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2022年-2023年最新
环境保护是一个全社会的大问题 , 幼儿是社会的未来 , 从小对幼儿进行一些环保意识的教育 ,
对我们社会和对幼儿来说都是件有益的事。应该说幼儿从理性上知道了应该将垃圾丢进废物
箱里 , 但是由于幼儿期孩子的年龄特点 , 大多数的幼儿还没有养成不乱扔垃圾的习惯 , 有些孩
子由于偷懒 , 有些孩子由于贪玩 , 他们对正确的行为没有持续性 . 稳定性。因此我们开展一个系
列活动——环保小卫士 , 让幼儿了解乱扔垃圾会影响环境的整洁 , 影响人们的生活和健康 , 激
发幼儿喜欢干净环境的情感 , 从而使幼儿初步具有保护环境整洁的意识。
我班的孩子虽然对于环保一类的知识接触较少 , 但中班幼儿好奇多问 , 活泼好动 , 在设计活动
时不能以成人的眼光代替幼儿的眼光 , 只讲大道理 , 孩子们往往难以理解 , 收不到教育效果。 因
此 , 我们活动中以幼儿喜闻乐见的、 身边的、以及动物为主线 , 以吸引幼儿 , 使幼儿产生亲切感。
从而激发孩子从小热爱大自然的良好情感 , 萌发保护环境的意识。 为了让孩子获得最直接的生
活经验 , 在活动开展前 , 我利用家长资源搜集了许多图片 , 让幼儿亲眼去看看堆满垃圾的草地 ,
看到车水马龙的马路上看车辆尾部的废气 , 看又脏又臭的河水 , 观察河水的周边环境 ,, 充分
发挥环境优势 ,, 让幼儿在社会环境中学习 , 使幼儿的眼界更加开阔。在认识“环境保护”后 ,
我又利用家长资源 , 鼓励孩子去发现自己居住的周围有没有不符合环境要求的现象和行为 , 并
做以纪录。我想 : 这种“现身说法”的成功感将连同那强烈的环保意识永远扎根于幼儿心中。
孩子们只有通过多方面的观察自身的探索 , 去认识大自然、亲近大自然 , 在获取一些具体、美
好的感受之同时 , “保护自然、善待自然”的意识才会油然而生。
在活动中 , 我能及时抓住幼儿的兴趣点 , 并创设了良好的问题情景。我们让幼儿发现了问题 ,
会去思索、 才会去探讨 , 这样才会促使幼儿对问题有一个更深的思考。 如在交流孩子自己收集
的各种资料时 , 我就应及时为幼儿创设时机 , 搭建平台 , 给幼儿一个生生互动的机会 , 鼓励幼儿
对他人所收集的资料提出自己的疑问和困惑 , 便于孩子们的经验得到传递、 知识得以积累。 在
以后的活动中 , 我应给幼儿留出更多的时间和空间 , 让幼儿在问题中去寻求更多的知识。
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《我喜欢我自己》教学设计
五年级一班
教育目标:
教师:通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己, 扬长
补短的过程进行分析, 帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、
接受自己,进一步悦纳自己,摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪,
利用人的补偿心理,扬长补短,以努力争取成功。
学生:学会如何悦纳自己, 客观分析自身的不足或缺点并理智对
待,思考自己努力的途径和适宜的目标,让“扬长补短”变为真正切
实可行的方案。
一、 导入
教师:同学们,我注意到这样一个现象,身体胖的同学都不愿意
听别人说自己胖, 觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。
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