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中班教师教育心得漫笔 中班教师教育心得漫笔 PAGE / NUMPAGES 中班教师教育心得漫笔 中班教师教育心得漫笔 少儿园教育是孩子成长的重点期间， 需要特别的关注。 中班教师教育心得漫笔一 经过两个月的暑 假，孩子们终于迎来了新学期。面对中班的新环境和 快节奏的生活方式，孩子们仿佛其实不陌生，我们中一 班三位老师没变， 孩子们没变， 只有一个插班中 (是寄 宿班调到我们班上的 )，开学初不再像本来有那么多 哭闹的少儿，少儿而是很快的适应了中班的环境。 我们经过墙饰公示栏资料，宣导各样育儿信息，如患病少儿多喝水，超重少儿多锻炼多吃菜等，耳濡目染地持续加强孩子们的自我管理能力及家园互育教育平台。 中班了，我们加强了孩子们的生活自理能力的培育及教育，如用餐后自己收碗筷、午休后自己叠被子等，孩子们都很愿意做那些事情，看到孩子们生活自理能力之提高，我们又创建时机与条件请孩子们为别人服务，逐渐培育其责任感。比方，建立值日生，还负责发学习、生活器具。婷婷小朋友上学期上少儿园老是会闹情绪，上了中班的她，有了很大的变化，每日都能高高兴兴的来园，还主动的帮老师做事情，为 小朋友们发东西，他们仿佛真的感觉到自己长大了、会做很多事情、更能干了，看到孩子们的变化，老师们内心很有说不出的快乐。 经过这周围欢乐的开学第一个月的少儿在园生活，我们惊喜地看到，生活在相对陌生的中一班的孩子们其实不紧张，搬了新家却同样高兴，面对新学期的重生活惯例其实不慌乱。 他们对插班的新伙伴关怀备至，在付出爱心的行动中领会着升班的快乐。他们不单自己生活自理能力提高许多，还可以为别人服务，并能在服务别人的过程中领会到知足和骄傲。看着孩子们自信、快乐地度过了升班适应期，作为老师的我也特别宽慰。 中班教师教育心得漫笔二 我班的曾龙小朋友每回到午休课时，就和我大眼瞪小眼竞赛，我常常败下阵来，不盯着他了，自然而然，只需他不影响其余少儿就行了。 细细想来，他的午休课在小班阶段就睡得比同龄孩子少，在中班阶段睡着得时间愈来愈少了，我察看到他在被窝里老动个不断，当他与伙伴说话，我会制 止，鼓舞他俩进行竞赛， 常常是伙伴睡了， 他还没睡。他的入眠点比同龄的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他带病来园上课来说吧，在午休课时，他翻来覆去地动 个不断，我说 :quot; 曾龙，你今日上午呕吐了，此刻赶忙睡，歇息好了才玩得动。 quot; 他颔首应承了，可最后仍没睡着。今日我盯着他，看他哈欠连连，我就静静巡视其余少儿了，结果自然是没睡着。有时剩他一人没睡，我盯他看，整个午休室静静静的，我的眼皮都重了，想睡了。有时我发现他也很努力地睡，可就是睡不着，看着他烦忧的样子，我就松手让他管住自己，嘱咐他不可以影响伙伴睡觉。 在平常我也会和他家长联系，让他清晨早点起床，跟全班孩子讲讲午休的好处，他有点滴进步，合时夸奖。 中班教师教育心得漫笔三 在培育少儿主动学习的过程中，我的教育观点发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思虑，并试试着减少对孩子的一些不用要的要求。 今日，我没有依据平常的做法让孩子们集体行 动。有的成群结队地在自然角察看，讨论着什么 ;有的干脆走到桌前，翻阅起老师正午备课时留在那边的书。我没有打搅他们，由于孩子们都在做着存心义的事情，说着感兴趣的话题。少儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权益和时机，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们此后主 动适应社会生活，主动拘束自己的行为，形成必定的 时间观点，有着更深远的意义。我决定在此后的日子 里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得 更轻松些。 少儿园的孩子什么时间做什么事， 历出处老师安 排，仿佛是理当如此。为了照料好孩子，我们要求他 们全部行悦耳指挥，好多活动都得集体进行。自然， 班级里孩子多，排队、等候就不免。孩子们悲观、无 奈地等候着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不 quot; 乱quot; ，老师必定要规 定 quot; 排 好 队 #39; ， quot; 不 要 随 便 讲 话 quot; 一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主 动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等候，会常常 不断地影响纪律。 进而导致老师的责备。 过多的责备，造成少儿与老师的关系紧张 ;过多的谴责， 又使得他们的自尊心受挫，失掉长进心。可见，过多的集体拘束会影响少儿的主动发展，应当尽早改革。 老师领先行动， 试试把自主权还给孩子。 给孩子们自己支配自己的权益和时机，让他们依据状况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有脑筋的、主动的人。这类锻炼，能够使孩子形成自主、主动的个性质量。它不只为少儿 今日的生活变得更为丰富、风趣创建了条件，并且为他们此后冷静地面对社会打下了优秀