《乌鸦喝水》课堂教学设计之四.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《乌鸦喝水》课堂教学设计之四 【教学要求】  1.使学生知道乌鸦用什么方法（怎样）喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的办法来解决。  2.学会本课8个生字。理解乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找等词语。区别渴、喝的字形和字义，会用看见练习说话。  3.有感情地朗读并背诵课文。  【教法特点】  1.从课后的训练题入手，指导学生学习课文的重点部分。在整体感知了课文内容后，就用课后的训练题1揭示教学目标，重点学习课文第二、四小节。  2.把字、词、句的理解与有感情朗读的训练有机结合起来。通过理解，指导朗读，读出语气。做到在理解的基础上训练读，在读中加深理解。  3.有目的运用电教手段，突破难点，在轻松愉快的气氛中加强训练。  4.背诵课文的训练层次清楚。从看投影背诵到看板书的词语背诵到独立背诵，由形象到抽象；从一节一节背诵到全体背诵，由个别到全体。这样训练扎实到位。  本课建议安排三教时。  【教学主要步骤】  一、看图谈话，揭示课题。  1.出示投影片，问：图上画了什么鸟？  2.教学生字乌鸦。  3.乌鸦要干什么？教