《乐民之乐，忧民之忧》教学设计4.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《乐民之乐，忧民之忧》教学设计4 《乐民之乐 忧民之忧》教学设计?  ?教学目标： 1.自主学习，疏通文句；在理解文句的基础上诵读，理解文章的主要思想。理解并掌握重点文言实词、虚词及句子的含义，加强文言文知识积累。 2.分小组合作学习，探究孟子的游说之术。 3.引导学生理解孟子“与民同乐”的民本思想，启发学生胸怀天下，树立远大理想和抱负。?  ?教学重难点： 1、让学生理解孟子与民同乐的思想。 2、文言知识的积累。?  ?课时安排：两课时?  ?教学过程 第一课时?  ?一、导入新课 以屈原、魏征、李世民的重视百姓的名句引出解孟子“与民同乐”的民本思想。“民为贵，社稷次之，君为轻。”?  ?二、自主朗读并学习课文 1.教师纠音。 2.分角色朗读。 3.学生齐读。 4，通假字整理。 5，重点掌握词语。 A实词：语、乐乐、诸 B.一词多义：于、以、庶几、其。 C. 文言句式有： 好乐何如？（宾语前置） 王语暴以好乐（状语后置） 善哉问也（主谓倒装 ） 暴见于王（被动句）不若与人（省略句）?  ?三、合作探究：?  ?问题预设： 1、文章开头写齐宣王告诉庄暴喜欢音乐，庄暴无言以对，说明了什么？写这个“引子”有