《人琴俱亡》简案2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《人琴俱亡》简案2  初二语文教学案  《人琴俱亡》教学简案(2)  学习目标：  1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。  2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。  一、课堂学习  1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？  2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？  3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？  二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度  材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。  材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。  明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤