《南辕北辙》教学片断及反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《南辕北辙》教学片断及反思 以一颗宽容的心给孩子提供充分的交流时间，会给你意想不到的收获，这正是新课改革的魅力所在。例如在教学《南辕北辙》一文时，发生了这样的一件事，课堂情景如下：  今天，我和学生们一起学习了《南辕北辙》这一课，和以往一样，课进行得非常顺利。正当我要对这一课进行小结时，一个平时十分调皮的学生举起了手。  向尚，你有什么什么问题？  老师，我认为这篇课文不对，因为他这样走，也能走到楚国去。  教室里发出了哄笑声。  真的，老师，他如果一直走，就可能绕地球一圈，就到了楚国。向尚红着脸争辩。  学生们都不解地望着向尚。  正在这时，又一个同学举起了手，我认为向尚说的对，因为地球是圆的，麦哲伦就曾经环球一周。  向尚高兴地说：我也是这个意思。  麦哲伦是谁？很多同学提出了自己的疑问。  麦哲伦是  向尚声音响亮地向同学们介绍了起来，其他学生听得也津津有味。  铃下课铃响了，同学们还是不肯罢休，都争着问：你是怎么知道的？  看书呗！向尚自豪地回答，这个一向被同学们认为不听话的学生第一次尝到了被人佩服的滋味。  正在向尚得意的时候，张佳反驳道：我认为