初中校本课程_校园文明行为习惯教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 文明言行，快乐成长你、我、他 ----校园文明行为习惯 汶阳镇初级中学 【案例提出背景】： 我校结合习主席提出的“创文明，树新风，创造新时代社会主义新农村建设”的根本需求，重现现代文明礼仪是在继承优良传统文化的基础上融入了新的内容，它是一个内在的文化、艺术、道德、思想素养的外在表现。文明礼仪是人们在各种社会交往中形成的，用以美化自身，完善自我，修身养性，敬重他人的约定俗成的行为规范与准则，是人际交往中不可缺少的润滑剂和联系纽带。作为学校这个大熔炉，对学生的文明行为的养成更是不可缺少，是培养学生进入社会前的一个经练体系，同时也为学生的将来健康成长，走好人生路，为社会主义精神文明建设和谐社会发展奠定基础。新学期开始，一些学生的不良行为习惯又开始展现出来。注意到课上课下一些学生的不良行为习惯，严重影响了周围同学的学习生活环境。结合我校校本课程提出的《校园文明行为习惯的养成》，再次对学生的言语行为进行教导。 【案例描述过程】： 上课，起立。 同学们下午好，请坐。 我们汶阳中学，结合创建文明乡村建设活动，每天都呈现给我整洁规范的校园面貌，我就知道我们学校的行为规范一定非常棒。我们听到刚才歌曲中唱到“文明是灿烂的笑容，文明是动人的风景。下面我们来看看这位老兄是怎么做的。（播放短视频“男子霸座被拘留”） 思考问题一：（1）通过观看视频，你了解到哪些信息？ （2）如何评价罗某的言行？（学生回答） 这段视频反应的是社会生活中的不文明现象。我们校园中有没有这样的行为的发生？作为一名学生，我们先来学习《校园文明行为习惯》。（引出本课主题，展示学习目标。） 长长的暑假过去了，新学期已经开学两个多月了。来看看这位同学的行为： 案例一: 学生上课听课时的姿势什么样的都有:有趴在桌子上的，有翘着二郎腿的，还有玩弄铅笔的……等等。假如你碰到这种情况，评判一下是好还是不好？会影响到什么？ 学生们七嘴八舌，各抒己见（影响了听课质量，也会影响到老师上课时的情绪，还会影响到其他同学听课时的情绪，同时自己也会养成懒散的习惯，不一而足） 有文明行为就有不文明行为，同学们能举出一些不文明行为的例子吗？（学生讨论后，利用便利贴写出：欺负同学，随地吐痰，乱丢垃圾，乱涂乱画，浪费水源【重点强调】，等等，贴到黑板的“曝光台”）引导同学们向这些不明行为告别:No. 同学们说的都非常好，这些都是我们的行为习惯。其实我们的先贤古人早就告诉过我们应该怎样来做。《弟子规》中说“勿践阈， 勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。（稍作解释） 总结:一个人的行为就像照镜子，反映他的知识文化修养和思想道德水平。 我们知道有“行为就一定有“语言，“言和“行是分不开的，下面我们来看看这位同学:（引出案例二。） 案例二：小张同学在我们班根本就不学习，上课还不遵守纪律:专门气老师，逗同学……屡教不改。不得已，把家长请来，发现没说几句话就和家长大呼小叫，呼来喝去，什么都是他说了算。家长说话，他根本就没有耐心去听，直接打断。 思考问题二：（1）我们周围有这种现象吗？ 听到不文明语言你有什么感受？（学生回答） 总结：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 情景剧：简单的文明用语“请”“ 您好”“对不起” “请原谅” “谢谢” （学生说说自己的感受） 进一步引出“文明礼仪这一词，说到言语行为的重要性。 言语和行为二者缺一不可。提出7，38，55这一定律。是由柏克莱大学心理学教授艾伯特、马伯蓝比，作了长达十年的研究后得出的结论——人们对一个人的印象只有7%来自于说的内容；有38%辅助表达这些内容的口气语气；55%来自肢体语言的表达。（简单举例） 总结:文明礼貌的语言行为能拉近人与人的距离，缓和矛盾，增进团结。孔子说“不学礼，无以立，就是说你不学礼，就没法在社会中立身。就是说年轻人应该学习礼仪规则，尊敬师长，正直诚信，广施爱心。做到这些才可以谋大事。 （古人尚且如此，作为新时代的我们该如何来做呢？作为学生的我们，先看看学校文明行为有哪些？学生用便利贴写出文明行为贴到黑板的“文明栏”） 【微视频总结】学校有哪些文明行为习惯？ 一、升旗的文明行为习惯 1、升旗仪式前要迅速列队站好，整理好自己的服装，保持安静。 2、升国旗时要脱帽立正。面对国旗行注目礼和少先队队礼。 3、唱国歌时要严肃，声音洪亮。 4、升旗仪式结束时，要排好队，有序退出。 二、尊师的文明行为习惯 1、见到老师主动问好。 2、虚心听取老师的教诲，诚恳接受师长的教育。 3、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。 4、与老师交谈时，要主动的起立。 三、教室文明行为习惯 1、积极做好课前准备， 2、上课时主动起立向老师问好，下课后主动起立向老师说”再见”。 3、课堂上积极回答老师提出的问题。 4、上课迟到主动打“报告