初中道德与法治_深深浅浅话友谊教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

深深浅浅话友谊教学设计 教学目标: 1、通过学习，能够自我梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。 2、能通过自主学习，小组合作探究，澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。 能了解并掌握友谊的特质，澄清日常生活中对友谊的误区，正确地认识友谊。 二、教学重难点 重点：友谊的特质 难点：对友谊的澄清 三、学法指导 1、准备好上课的材料:课本、导学案、铅笔、双色笔。 2、认真自学课文，熟读课文。运用铅笔，在课本中圈画导学案中的问题。运用双色笔，进行知识点的梳理。 3、自学限时完成，独立思考；小组合作，答疑解惑。 四、教学过程 导语：欢迎大家进入我们的道德与法治课堂。首先进行我们的时政播报，有请我们的时政播报员，大家掌声欢迎。 【时政播报】 今年是中非合作论坛成立20周年。习近平主席指出，论坛应时代潮流而生，伴中非合作而兴，不断走向成熟和完善。中国与非洲是命运与共、志同道合的好朋友、好伙伴、好兄弟，面对世界百年未有之大变局，更需要加强合作。我们要以中非合作论坛成立20周年为契机，推进中非经贸和抗疫等各领域合作, 推动构建更加紧密的中非命运共同体。 ————《共同谱写新时代中非合作论坛新篇章》 一名学生播报，另一名点评。 过渡：“海内存知己，天涯若比邻”。我们与非洲各国距离虽远，但友谊却真，我们今天学习的课题的主题就是友谊。（出示课题，齐读） 出示学习目标，齐读，解释重点是什么。 下面就让我们乘上友谊的小船，开始我们的友谊探索之旅。下面进入自主学习环节。 【自主学习 】 任务驱动一：自读课本44-46页友谊的特质一框，思考自学问题，并用铅笔在课本中圈画答案。时间：2分钟。 你认为友谊的特质有哪些？ 学生自学，教师指导坐姿书写等。 活动一：进入初中后，你交到新朋友了吗？你和你的朋友一定发生了很多感人的故事吧，接下来让我们一起来分享一下你们的友情小故事吧。（30秒思考时间，3-4人即可） 如：生病时 遇到难题时 指生分享 小结：生活中，无论我们遇到什么事情，我们总能得到朋友的关心陪伴和帮助，朋友总是第一时间站在我们身边，可见，我们和朋友之间的关系非常（亲密）。亲密是友谊的第一个特质。（出示课件，标划关键词记忆） 活动二：被关心被帮助很幸福，那么，在日常生活中，你也是这样对待朋友的吗？那现在老师带来了几个小问题，（课件出示问题） 情境体验 当朋友遇到以下问题时，你会怎么做？ 1、朋友体育成绩特别差 2、朋友与同学发生摩擦，受了委屈 3、朋友最近情绪低落 对子之间先相互说一说，一分钟时间。 指生回答 小结：通过老师的小调查，老师感受到同学们也是非常关心自己朋友的，是的，与朋友之间的交往，我们不能只是一味的享受爱，也要学会爱朋友。只有平等的相处，双向的交流，我们才能保持与朋友之间的亲密关系，平等双向是友谊的第二个特质。（出示课件，标划关键词记忆） 活动三：现在，老师带来了一群小伙伴，你会选谁做朋友呢？课件出示 指生回答 小结：我们人与人之间的交往，都会选择心灵相通 、志趣相投的人做朋友。《礼记》中记载“君子之交淡如水”（出示课件） 人与人之间是这样，国与国之间也是如此，习近平总书记在参加 G20峰会时也强调这一点。真正的友谊无关金钱，也无关地位，它应该是一种心灵的相遇。这是友谊的第三个特质。通过交流，我们知道友谊三个特质。请一位同学梳理一下，随后出示课件。给大家30秒时间记忆，对子互查，师抽查。（2位，叫号） 过渡：友谊让我们的生活变得丰富多彩，也让我们感受到生命的美好，但同学们须知道（课件出示：人生难得一知己，千古知音最难觅）友谊的小船并非一帆风顺，在生活中会受到各种洗礼和挑战。这就需要我们澄清友谊的几个误区。 任务驱动二：自读课本46-48页友谊的澄清一框，思考自学问题，并用铅笔在课本中圈画答案。时间：2分钟。 我们需要澄清友谊中的哪些误区？ 在自学过程中产生的其他疑问可以写在下方： 【合作探究】 场景一：我和小川形影不离，有说不完的话。小川常常有意无意和我比较：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加演讲比赛，我俩都报了名，结果我选上了，他落选了。现在小川看我总是淡淡的， 也不再主动于我说话。 在竞争中，小川因为落选就疏远朋友 1、小川这样做对嘛？为什么?（没有正确对待比赛的内容） 2、小川应该怎样做？（反思自己，祝福朋友） 3、竞争一定会伤害友谊吗？（友谊第一，比赛第二） 出示探究要求 时间：5分钟 要求： 1、一起立，二聚首，三开口，四讨论。 2、以小组为单位，完成导学案中的合作探究部分。 3、组长组织，人人参与。推举小组代表准备进行展