中班社会优秀说课稿.docVIP

中班社会优异讲课稿 中班社会优异讲课稿 PAGE / NUMPAGES 中班社会优异讲课稿 中班社会优异讲课稿 《大纲》中提出社会领域的目标是培育少儿的社会性 , 指引少儿对四周的事物或现象感兴趣 , 并能利用多种形式踊跃研究为大家分享了中班社会优异的讲课稿一同来看看吧！ 一、说设计企图 跟着社会生活水平的提升工作节奏的加速城市中的家长们常常忙于加班、应酬孩子在家的独处时间愈来愈多而孩子独处的过程又与少儿的安全息息有关新《大纲》中明确指出：亲密联合少儿的生活进行安全营养和保育提升少儿的自我保护意识和能力所以设计此活动力争经过与少儿生活亲密的有关点在懂得一些安全知识的同时培育少儿的自我保护意识 二、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用依据中 班少儿年纪特色及实质状况为依照此活动的目标是： 1、培育少儿的 英勇精神激发其自信心 2、提升少儿在紧急时辰的自我保护能力 3、 指引少儿认识单独在家时的自我保护方法能运用较完好的语言表达 自己的想法 依据活动目标我们把要点定位于：提升少儿在紧急时辰的自我保护能力认识单独在家时的自我保护方法活动难点是能运用完好语言表达自己的想法培育英勇精神激发其自信心 三、说活动准备 为顺利达成以上目标为此我们做了以下活动准备： 、知识准备： 咨询家长认识少儿单独在家时的状况 、资料准备： 多媒体课件：情形表演“单独在家时”（内容是设计的短小情 节） 四、说教法 新大纲指出：“教师应成为学习活动的支持、 合作者、指引者”活动中应力争 “形成合作研究式” 的师生互动所以本活动采纳的教课法有： 1、采纳直观法：以多媒体课件直接激发少儿学习的兴趣能使活动生动开朗 2、采纳发问法：在活动中教师适合的提出问题有助于 少儿的思想启迪学习有益少儿获取新的知识和发展智力 3、采纳沟通 议论法：皮亚杰指出： 小孩是拥有主动性的他的开朗受兴趣和需要的 支配经过直观法这时让少儿沟通议论是个很好的机遇 4、采纳游戏法： 游戏是少儿的基本活动它拥有教育性、 娱乐性、创建性本活动最后一 个环节中我就指引少儿饰演故事中单独在家的孩子共同体验合作的 快乐我在少儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行指引或表演好进行夸奖 五、说学法 以少儿为主体创建条件让少儿参加研究活动不单提升了认识锻炼了能力更升化感情本活动少儿采纳的学法有： 1、直观法：让少儿经过观看多媒体情形表演直接获取印象 2、议论讲话法：是让少儿在议论讲话中说出自己的理解与见解充足体验语言沟通的乐趣同时也 让少儿的语言表达能力获取发展 3、游戏体验法：心理学家指出：凡 是人们踊跃参加体验过的活感人的记忆成效就会显然提升采纳游戏 体验法是让少儿在玩的过程中加深理解所学的知识 六、说活动过程 依据中班少儿年纪特色知识掌握程度为由我这样展开活动过程 讲话导入——出示多媒体课件激发兴趣——自由研究议论——游戏 体验 、讲话导入： 一开始我就与少儿讲话：亮亮是住在李老师近邻的一个小姑娘近来她的爸爸出差了妈妈是医生夜晚要去医院值班让亮亮一个人在家亮亮一个人在家都做了些什么呢李老师带来了亮亮自拍的录象小朋友想不想看激发少儿的学习欲念 、出示多媒体课件激发兴趣 兴趣是最好的老师出示多媒体课件（内容是设计表现单独在家时的小情节）惹起少儿的兴趣让少儿观看课件内容的过程中教师发问：亮亮在干什么将少儿的注意力集中到活动中来 、自由研究议论 依据少儿好奇心强的特色让少儿观看课件后在这环节中我作为 指引者、合作这、支持者帮助少儿运用较完好的语言表达自己的想法 让少儿动脑筋想想看一看说一说亮亮在家为预防大灰狼都做了什 么准备当她听到 “滴答滴答” 的声音时她又是做的亮亮是否是一个勇 敢的孩子 小朋友有没有单独在家呆过单独在家时感觉怎样你以为自己勇 敢 相互议论一下单独在家时能够干什么议论后请部分孩子在集体眼行进行沟通 少儿分组议论假如有陌生人叩门、有电话找爸爸妈妈、忽然停 电的状况发生时该办教师巡回指导认识状况请每组 23 名少儿总结交 流师幼共同为单独在家时出点子想方法指引少儿认识单独在家时的 保护方法 （四）游戏体验法： 少儿分组英勇创编“单独在家”的情形表演教师能够适合参加饰演陌生人这时老师给做的好的少儿实时夸奖能让每个少儿都在游戏中找到快乐这样不单能使少儿真实掌握知识也能让少儿亲自体验单独在家的感觉培育少儿的英勇精神 （五）家园同步 活动结束后要求家长在平时生活中为少儿单独在家创建适合条件让少儿亲自体验单独在家的感觉并将少儿的表现记录下来带到少儿园进行展出