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毕业班数学教课工作总结_模板 毕业班数学教课工作总结_模板 毕业班数学教课工作总结_模板 毕业班数学教课工作总结 _模板 毕业班数学教课工作总结 又送走了一届学生， 这应当是作为一名教师感觉快乐的事， 一群雏鹰终于长大， 要离开 小学老师的包庇， 飞向更加广阔的学习天地， 可我的内心却一直快乐不起来。 有朝夕相处将 要变为离其他愁绪， 但更多的是深深的遗憾。 我为自己没能给这群学生带来更大的进步而遗 憾，为自己的心有余而力不足而遗憾。白岩松有一本书的名字叫做 “痛并快乐着 ”，套用他的 话我此刻的心情是 “累并痛着 ”。 不论如何，过去已经过去，我只希望自己能够在总结过去的过程中能够成长和进步。 一、平常教课总结 在平常的教课工作中，我做到了： （一）仔细备课。备课时，不只备学生，并且备教材、备教法。依据教课内容及学生的 实质， 设计课的种类， 制定采纳的教课方法， 并对教课过程的程序实时间安排都做了详尽的记录， 既突出了本节课的难点， 又打破了本节课的要点。 课后实时回首、反省写下自己执教时的亲身领会或疏忽，记放学生学习中的闪光点或疑惑。 （二）着重讲堂教课的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技术，提升教 学质量。在讲堂上我特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充足表现学生学得简单， 学得轻松，感觉快乐，注意精神，培育学生多动口着手动脑的能力。 本学期我把讲堂教课 作为有益于学生主动探究的数学学习环境， 把学生在获取悉识和技术的同时， 在感情、 态度 价值观等方面都能够充足发展作为教课改革的基本指导思想， 把数学教课当作是师生之间学 生之间交往互动，共同发展的过程。 （三）创新评论，激励促进学生全面发展。对学生的学习评论，既关注学生知识与技术 的理解和掌握， 更关注他们感情与态度的形成和发展； 既关注学生数学学习的结果， 更关注 他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓讲堂作业的堂堂清， 采纳定性与定 量相联合， 定量采纳等级制，定性采纳考语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么， 获取 了那些进步， 具备了什么能力。 使评论结果有益于建立学生学习数学的自信心， 提升学生学 习数学的兴趣，促进学生的发展。 （四）仔细批阅作业。对学生的作业批阅实时，仔细剖析并记录学生的作业状况，将他 们在作业过程出现的问题做出分类总结， 进行透切的讲评， 并针对有关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。 （五）做好课后指导工作， 注意分层教课。 在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求， 同时加大了对后进生的指导的力度。 对后进生的指导， 其实不限于学生知识性的指导， 更重要的是学生思想的指导， 提升后进生的成绩， 第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。这样，后进生的转变， 就由本来的简单粗暴、 强迫学习转变到自觉的求知上来。 今年级 49 名学生中， 学习中下者 快要占一半，因此 “抓差补缺 ”工作仔细尤其重要。本学期，我除了在讲堂上多照料他们外，课后还给他们 “开小灶 ”。第一，我经过和他们主动谈心，认识了他们家庭状况、经济基础、 邻居关系等，找出了此中的原由，并从心理上劝导他们， 拉近了我们师生之间的距离， 使他 们成立了自信心；其次，对他们进行了指导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们填补，对 于新学内容， 我耐心为他们解说， 并让他们每日为自己拟订一个目标， 同时我还对他们的点 滴进步实时赐予鼓舞夸奖。 二、毕业考试总结 （一）整体状况 经过此次检测发现这些学生在数学学习上两级分化现象较为严重， 学生计算的正确率普 遍不高，审题等学习习惯还有待于进一步的增强，部分学生基础知识掌握不够坚固。 （二）问题剖析及解决方法 从本次检测中，我发现学生在学习数学上的主要问题是： 1、有些基础知识的理解不够到位。很多学生对知识的理解是一孔之见的，没能从实质上理解它，自然也就不会运用，特别是稍作变化，就更不知如何是好。 因此，在平常的教课中我应把增强对知识的理解做为要点， 应给学生足够的探究的空间和时间， 应着重学生在学习知识的体验、 感悟。不该当把大批做题作为提升学生学习成效的门路，特别是毕业前的复习，这样做是舍本逐末，刻舟求剑。 2、数学学习中的要点及难点问题没有获取有效的解决。每一册教材的教课内容，对于 学生来说， 都有简单调些和难度较大的内容， 而对于难度较大的内容， 没有给足充足的时间进行解决。 因此， 就像吴正宪老师说的，在教课中教师要懂得做加法和减法。 把对学生来说， 学习 相对简单的内容做减法， 有难度的内容做加法； 把对后续学习影响不大的内容做减法， 把对后续内容影响深远的做加法； 把学生掌握坚固的内容做减法， 把学生易错、 易混杂的内容