《从军行》教案 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《从军行》教案 教案教学设计 教学目标：  1、指导学生朗读、背诵古诗。  2、借助教材解释，结合课外资料，通过学习，正确理解古诗的大概意思，体会所表达的思想感情。  教学过程：  一、谈话引入课题，出示课题。  1、同学们听说过花木兰吧，花木兰代父从军，,在战场上骁勇善战,猛打猛冲,屡立战功,频频荣升。  2、理解从军  板书：从军  3、在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。我们从刚学过的《民族英雄戚继光》知道：戚家军和其他抗倭军队一起，终于解除了我国东南沿海的倭患。今天，我们学习一首唐代大诗人王昌龄写的《从军行》  板书：行。  二、解诗题，知诗人。  4、《从军行》即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的加上歌、引、曲、吟、歌行等，都属于乐府诗。  5、想去唐朝的边塞，领略一下当时的边塞风光，看看将士们作战的情况吗？现在，我们来学习  6、说说你对王昌龄有多少了解？  三、整体通读，把握诗境  1、自由读古诗，要求读正确、读通顺。  2、指名朗读古诗。听听是否读得既正确