《事物的正确答案不止一个》教学案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《事物的正确答案不止一个》教学案 13、《事物的正确答案不止一个》教学案  班级： 姓名： 检查签名：  第一课时  学习目标：  1、识记并理解文中生字词，了解议论文的文体特征。  2、默读课文，准确找出本文的论点。  学习过程：  环节一：导入。( 5分钟)头脑转转转。请同学们在括号内填上 合适的量词，使等式成立。  1( ) + 2( ) =1 ( ) 8( ) +16( ) =1( )  还可以举例。如3( )+4( )=1( )等。  回忆苏轼的《题西林壁》，这首诗告诉我们什么道理?  每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。  可以说生活中事物的正确答案不止一个，今天我们就来学习[美]罗迦 · 费 · 因格的《事物的正确答案不止一个》。  环节二：预习检查，识记生字词。(10分钟)(组长检查评比，然后小组识记，完成好的小 组加10分)  1、熟读词语，并给加粗的字注音。  根深蒂固( ) 孜孜不倦( ) 锲而不舍( ) 汲取( )  不