种植我们植物教学设计.docxVIP

种植我们植物教学设计 种植我们植物教学设计 种植我们植物教学设计 《栽种我们的植物》教课方案 （教科版《科学》三年级下册第一单元第 2 课） 【教课背景剖析】 学生已经对种子的外形有了仔细的察看和认识，而且关于种子的内部结构已经进行过掰开察看，有了 初步的认识。 在上节课， 学生已经在老师率领下栽种了凤仙花的种子， 内心都在期望着种子快点萌生出土。 【教课目的】 科学认识：种子的生长需要必定的时间，是一个变化过程。（说明：本课指向长久察看记录，可不重申观点） 科学研究：在教师的指导下，设计适合的实验，察看种子的生长过程。依据研究植物生长变化的需要，确立察看、记录的内容和方法。 依据对种子萌生情况的展望，确立本阶段察看记录的要点。 感情、态度、价值观：经过商讨，懂得要尊敬植物生命，有爱心，培育科学实证的思想。 【教课要点】 经过猜想设计研究种子的发育过程，认识到种子萌生需要一准时间，是一个变化过程。 【教课难点】 学会用适合方法坚持察看记录凤仙花种子的萌生过程和凤仙花的生长过程。 【教课准备】 每组 1 个透明杯子，卫生纸，土壤，装水的水杯， 2 粒种子。 板书设计 ： 教课过程设计： 教课过程  教课企图 一、集中话题：  ? 今日我们持续学习  2. 栽种我们的植物（第  2 课时）。 复习导入 出示一粒凤仙花种子， 一盆凤仙花， 这样一盆比较高大的凤仙花就是由这么一 粒小小的种子长成的，这有多么巧妙！你以为它是一时半刻就能变为这样吗？（它需  引起学生研究兴趣 要一段时间）。  初步感知时间与变化 出示盆上礼拜一同栽种好凤仙种子的花盆。上周，老师和同学们一同种下了凤 ? 仙花，算来已经有 5，6 天了，你以为种子在土壤中会长成什么样了？它会有变化吗？ ? 二、指导有依据地猜想 重申科学猜想是有科 指导学生画猜想： 好多同学都有自己的想法了， 那么你以为种子在土壤中发生 学依照的了什么变化？请你把它画下来或写在你的记录单上。 2. 指导学生报告：谁愿意愿大家展现你们的想法，要求求情你们是如何想的 ？ ? 还要求情你为何这样想。 ( 注意夸奖猜想有依据 ) ? 3. 汇总见，并板书： ? 培育实证精神 ? 认识种子生长是个变 化过程 小结：大家能有理有据地进行科学猜想。 5. 看一看：那么土壤中的种子究竟有什么变化了呢？你想怎么做？教师率领学生 ? 拨开看一看。 而后共同描绘土壤中种子的状态， 比如涨大。 追问：为何会这样？ （吸 收了土壤中的水分） 激发学生创新思想， 让学生持续思虑： 土壤中的种子此后还会发生什么变化？简单指板书说。 也就是 培育解决问题意识 说，种子的生长是否是一次就能察看完？ 板书：种子的生长需要必定的时间，是一个变化过程。 ? 三、指引学生简单设计实验： ? 1. 导入：既然种子的生长是一个变化过程， 那我们如何做才能看到这个变化过程 ? 呢？ 2. 学生小组议论设计实验方法： ? 报告： （1）报告要求：①要求求情你们准备如何做就能看到种子的变化过程。②其余 ? 同学注意听，思虑：你们感觉他们的方法好吗？假如感觉他们的方法好，我们也要向 他们学习。 2）学生报告，指引学生进行议论。教课预计： 每日挖出来看一看。指引学生议论明确：这样是一个研究的方法，可是会损坏种子，影响种子的正常生长，我们应当学会尊再生命。介绍法布尔研究土蜂对小动物的尊敬与爱惜。 假如学生说想发理解色土壤，透明土壤，则鼓舞学生求异思想。也能够有有关资料介绍。 假如学生说借助透明花盆（杯子）来察看，则帮助学生完美，介绍用卫生纸杯各种子的方法。 假如学生说多种子， 每日挖出来一个， 最后摆在一同就能看到种子的生长过程了。则鼓舞学生的聪慧创意。并概要求让学生试试达成。 第一介绍资料：清水，吸水性透气好的软纸，种子两个，一些土壤，透明杯子一只。 介绍实验方法： A. 取一只透明杯子放在桌上， 先在杯子底部垫一小块纸， 把折叠好的软纸手指垫 在里面，轻轻卷成一个卷，放入杯子里，让纸卷做成空心的，纸超出杯壁。 B. 一只手扶纸卷， 轻轻地把土壤倒入纸卷内， 按一按，注意土壤和杯口平就能够， 当心别洒在桌子上。 C.而后把种子贴在外壁靠杯沿的地点，倒过来让学生看到。 （此刻我们就能够很 清楚地随时看到种子的生长过程了） D.最后轻轻倒上清水，让土壤和纸都浸润，但不要太多而把种子泡在水中。 （3）让学生说一说学会了吗。复述方法，其余孩子增补。 4. 组织学生领资料，用杯子各种子，每组 2 人到前面精选资料。要求：动作轻， 注意不洒水，不撒土，保持桌面整齐，比一比哪组种得又快又好。  ? ? 规范演示杯各种子方 法 ? ? ? ? ? 优秀习惯培育 ? ? 明确科学的察看方 法，培育科学谨慎精神 培育学生有目的的观 察 ? 明确