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《我的母亲》学习要点 《我的母亲》 关于作者： 胡适（ 1891～ 1962），近代思想家， 现代诗人、学者，提倡白话文。原名嗣穈，学名洪骍，字适之， 笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。 生于一个官僚地主兼商人家庭。 1917 年完成博士论文（ 1927 年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良 刍议》。曾任教于国立青岛大学（现中国海洋大学） 。 作者四岁时便读父亲所作的诗。五、六岁上私塾，学习古文。大概在十一 岁时，已经能够自己看古文书。 关于本文： 本文选自《胡适自传》，标题是编者加的。它的体裁是传记，堪称文学的传记，传 记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学 爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。 文中既写出了母亲含辛茹 苦教子成龙的追求， 又写出了在大家庭环境中作为后母管理和维 持家庭关系的不容易， 表现出母亲的优秀品质， 表达了爱子对母 亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。 作者把自己的成长与母亲的教 育紧紧联系在一起， 着重写出母亲对自己的 做人的训练 ，对自 己少年时代乃至一生的重大影响， 由此表达自己对母亲的理解与 感激。 一、词语积累 ( 给加红的字注音并解释 ) 文绉绉（ zhōu）： 形容人谈吐、举止文雅的样子 翳（ yì ）：眼睛角膜病变后留下 的疤痕 龌龊（ wò chu ò：）不干净，脏。比喻人品质恶劣；或形 容气量狭小， 拘于小节 下流：这里指卑鄙、 不道德的意思 管束： 第1页 / 总共17页 加以约束，使不越轨 轻薄：言语举动有轻佻和玩弄意味 二、分析课文，然后思考： 1 、 一句话概括母亲的形象特点 -- 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 2 、 课文写了母亲哪几件事 ?这些事情突出母亲的什么品性？ 课文写了母亲这样几件 事情： 1 ） 叫我早起，聆听教诲， 催 去上学； 2 ） 我说了不该说的话，她重重责罚我； 3 ） 新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色； 4 ） 受了两个嫂子的气， 她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦； 5 ） 听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 通 过写这些事，表现母亲以下品性： 1 ） 她是一位恩师，对我谆 谆教诲； 2 ） 对我要求严格， 却从不拿孩子出气； 3 ） 气量大， 性情好，事事留心，事事格外容忍； 4 ） 待人仁慈、温和，从 来没有一句伤人感情的活。 三、课外探索。 1 、母亲往往在一 个人成长的道路上，产生重要影响？同学们，你们的母亲，哪一 点给你们的印象最深？请同学们结合具体的事情，把它们写一 写。 《我的母亲》 关于作者： 胡适（ 1891～ 1962），近代思想家， 现代诗人、学者，提倡白话文。原名嗣穈，学名洪骍，字适之， 笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。 生于一个官僚地主兼商人家庭。 1917 年完成博士论文（ 1927 年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良 刍议》。曾任教于国立青岛大学（现中国海洋大学） 。 作者四岁 第2页 / 总共17页 时便读父亲所作的诗。五、六岁上私塾，学习古文。大概在十一 岁时，已经能够自己看古文书。 关于本文： 本文选自《胡适自传》，标题是编者加的。它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学 爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。 文中既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求， 又写出了在大家庭环境中作为后母管理和维持家庭关系的不容易， 表现出母亲的优秀品质， 表达了爱子对母 亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。 作者把自己的成长与母亲的教 育紧紧联系在一起， 着重写出母亲对自己的 做人的训练 ，对自 己少年时代乃至一生的重大影响， 由此表达自己对母亲的理解与 感激。 一、词语积累 ( 给加红的字注音并解释 ) 文绉绉（ zhōu）： 形容人谈吐、举止文雅的样子 翳（ yì ）：眼睛角膜病变后留下的疤痕 龌龊（ wò chu ò：）不干净，脏。比喻人品质恶劣；或形 容气量狭小， 拘于小节 下流：这里指卑鄙、 不道德的意思 管束： 加以约束，使不越轨 轻薄：言语举动有轻佻和玩弄意味 二、分析课文，然后思考： 1 、 一句话概括母亲的形象特点 -- 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 2 、 课文写了母亲哪几件事 ?这些事情突出母亲的什么品性？ 课文写了母亲这样几件 事情： 1 ） 叫我早起，聆听教诲， 催 去上学； 2 ） 我说了不该说的话，她重重责罚我； 3 ） 新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色； 4 ） 受了两个嫂子的气， 她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；