新沪科版八年级物理全册4.1光的反射第2课时教案20.pdfVIP

第一节光的反射 第 2 课时光的反射定律 艱字目除 ： ? 1 知识与技能 1?了解光在一些物体表面可以发生反射。 2 ?认识光反射的规律，了解法线、入射角、反射角的含义。 3 ?理解反射现象中光路的可逆性。 4 . 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 过程与方法 1 ?通过实验，观察光的反射现象。 2 ?体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 3 ?经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系， 测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。 4 ?通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 情感、态度与价值观 1 ?在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 2 ?密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 3 ?鼓励学生积极参与探究活动。 ： 重点 1 ?探究光的反射定律。 2 . 镜面反射、漫反射。 难点 光的反射定律的应用。 （或牙签 ）、铅笔、 ：? 画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针 直尺。 ：? 、新课导入 问题引入：为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？如在遮蔽门窗的教室内， 打开电灯，我们不仅能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的 物体，这是什 么原因？从而引出“反射”的概念。引入反射后，可进一步引入“反射光”和“入射 光”的概念，并提出问题： 2 光线的反射遵从什么规律？引入新课教学。 二、新课教学 1．光的反射定律 方法 1：演示实验总结规律 演示前，将演示器材一一展示给学生。其中，硬纸板的可折叠性及硬纸板上的刻度一定要让学 生看清楚。 实验中，边演示边介绍名词概念：入射光线、反射光线、入射点、法线、入射角、反射角。随 后板书光路图， 并标出入射角、反射角的度数。 通过转动纸板和改变入射角让学生回答下列问题：反射光线和入射光线是否一定在同一平面上？ 反射光线和 入射光线是在法线的两侧还是在法线的同侧？反射角的大小与入射角的大小有什么关 系？ 教师引导总结得出定律：光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内，反射光线和入 射光线分别位 于法线的两侧，反射角等于入射角。 2 ．光发生反射时光路可逆 演示：教师从一块小平面镜中看到某个同学，问这名学生是否看到了老师，再重 复几次上述实 验，从而说明反射时光路可逆。 在讲完反射定律以后，可在课堂上增加以下基本练习。 (1) 光线垂直射到镜面上，入射角和反射角各等于多少？ (2) 入射光线与界面夹角 60 °，入射角和反射角各是多大？入射光线与反射光线之间的夹角是 多大？ (3) 反射光线跟入射光线垂直，入射角和反射角各是多大？ 3 ．镜面反射和漫反射 方法 1：从入射面分析 ( 教室内有阳光射入的情况下可用这种方法 ) 演示：让一束太阳光斜射到平面镜上，调整镜面的方