《我爱这土地》导学案及答案.docxVIP

《我爱这土地》导学案 年级学科：七年级语文 备课人：马希英 一课时 时间：2014428 学习目标 1 ?熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 体会诗歌中的意境，感受涌动着的激情。 【链接材料作者简介： 艾青和《我爱这土地》 艾青(1910?1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。 他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体一一农民有着儿子般的深情。长大后 的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为一个革命者。 1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。 1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作 多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作， 为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。 主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。  进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的 仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 《我爱这土地》 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 …… ――然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉… 一九三八年^一月十七日 一、自主学习 1、填空《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这 首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是 2、请用”划分、标注下列诗句的朗读节奏 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的 /黎明…… ――然后我死了， 连羽毛也腐烂/在土地里面。里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 写作背景： 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的 1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、 华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗,  二、探究展示： 1、诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢? 相信你会比例子仿写得更好。 例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九 天揽月的神州飞船…… 2、诗歌开头写着 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ……”，请你结合以上歌唱的内 容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“瞭亮” 。 4、鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的” 、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？5、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解? 4、鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的” 、“悲愤的”、 “激怒的”这些修饰语，其作用是什么？ 5、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解? 6、诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情? 7、、这首诗在结构上一、二节之间有什么内在联系? 、课外延伸： 1、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试, 3、“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱” ；“然后我死了，连羽毛也 腐烂在土地 里面”，你是怎样理解这两句诗的？ 2、艾青在诗中，含着泪水说：“我对这土地爱的深沉”，古往今来，在我们中华史册上记 下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。 例：当我们抵御外侵，我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个大字：“精忠报国”；当志士 至死不降，保持民族气节，我们不会忘记文天祥的 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” （接着往下写，相信你会写得更精彩）。 假如/我是/ 一只鸟， 假如/我是/ 一只鸟， 这被/暴风雨/所打击着的/土地， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风, ——然后/我 /死了， 为什么/我的眼里/常含/泪水？ 这永远汹涌着 俄们的悲愤的/河流,和那/来自林间的/无比温柔的/黎明…连羽毛/也腐烂/在土地里面。里面。因为我/对这土地/爱得/深沉…… 1诗中的“鸟，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？ 鸟歌唱的内容有“土地”、“河流、“风、“黎明。 “土地象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地 “被暴风雨所打击着，说明祖国大地正在被日本帝国 主义摧残、肆虐。 “河流“风象征中国人民不屈不挠的反抗精神。 “悲愤“激怒都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中 国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。 “黎明象征充满生机与希望的解放区。 “无比温柔充满了