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第三单元图形的运动教案 第三单元图形的运动教案 第三单元图形的运动教案 第三单元 图形的运动（一） 第一课时 轴对称图形的认识 教学设计目标： 1、经过察看、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特色。 2、学生的察看能力、想象能力获得培育，进一步发展学生的空间观点，同时感觉对 称图形的美。 教学设计要点： 认识轴对称图形的基本特色。 教学设计难点： 能判断出轴对称图形。 教法： 察看、议论法。准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网采集各种各种轴对称的图片，让学生联合教材中的实物图进行察看、剖析，找出这些图形有什么共同特色。 教学设计过程： 一、赏识图片，成立表象 出示教材第 28 页单元主题图。 讲话：同学们，你们去过游玩场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景一定不陌生了，你能给大家介绍下这个游玩场里有哪些好玩的工程吗？（请认识的学生介绍工程。） 小结：你瞧，这个游玩场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下边还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可快乐了，他们还在这儿放风筝呢，这里不单好玩，还藏着好多半学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游玩场里学习数学知识。 二、互动新授 1、小组合作，研究对称。 教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。 讲话：你看，这是在游玩场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真察看，它们在形状上有什么特色？（让学生用自己的语言说。