大学专科教育学专业心理学期末考试试题与答案A.pdfVIP

大学专科教育学专业心理学期末试题与答案 考试须知： 1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 姓名：______ 考号：______ 一、填空题（共5小题，每题4分，共20分） 1、自我效能是美国心理学家班杜拉最早于1977年提出的一个概念。经过20年的理论探索 和实证研究，他在1997年出版 《自我效能——控制的实施》一书， 对自我效能问题进行 了全面系统的______。 2、在有关学习策略的研究中，学习策略的界定始终是一个基本的问题。对于什么是学习策 略，人们从不同的研究角度和使用不同的研究方法，提出了各自不同的看法，至今仍然没有 达成一个统一的______。 3、把学习策略视作学习活动或步骤。它不是简单的事件，而是用于提高学习效率，对信息 进行编码、分析和提取的智力活动，是选择、整合应用学习技巧的一套_____。 4、所谓学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学 习过程的______。 5、一般学习者采用学习策略都是有意识的心理过程。学习时，学习者先要分析学习任务和 自己的特点，然后，根据这些条件，制定适当的学习计划。对于较新的学习任务，学习者总 是在有意识、有目的地思考着学习过程的计划。只有对于反复使用的策略才能达到自动化的 ______。 二、选择题（共5小题，每题4分，共20分） 1、学习的内在动机是可以自我培养的。例如，可以设法通过某些活动，如参观博物馆、展 览会、听讲座、观看影像资料等，了解某一学科知识在现实生活中的意义，以及对将来学习 的重要性，激发学生进一步了解相关知识的愿望，并使学生在求知过程中获得愉快的（ ）。 A.生理过程 第 1 页 共 6 页 B.情绪体验 C.自然过程 D.物理过程 2、创造各种机会，使学生多与那些热爱并擅长某一学科的老师和同学等来往，分享他们从 这一学科知识中所获得的快乐，逐渐使这些学生自己也产生对这门学科的兴趣。同时，为了 更好地与他们交流，感到自己在这方面的不足，从而产生学习该门知识的（ ）。 A.物质文化 B.精神文化 C.动力 D.制度文化 3、在实际生活中设法应用所学的知识来解决问题，例如，向别人讲述某些现象的原因，设 计小小的工具或活动，用所学知识解决一些日常生活问题等。随着应用和学习，自己会感到 知识上的不足，而后，愿意得到更多的（ ）。 A.奥尔波特 B.相关知识 C.吉尔福特 D.艾森克 4、每个人学习时都带有不同的目的，这些学习目的大致可以归为两类。一类是为了追求好 成绩，即所谓的绩效目标，这种人一般特别注重自己在别人心中的地位和（ ），生怕别 人觉得自己不行。 A.形象 B.意识 C.动机 D.生理 5、掌握目标，这种人敢于迎接学习挑战，克服学习上遇到的困难。学习成绩固然重要，因 为它也是学习效果的 （ ），但学习不是为了回答几个选择题什么的，而是掌握某一门知 识。 A.不可遏制 B.活泼型 C.反应 第 2 页 共 6 页 D.抑郁型 三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分） 1、电脑与网络的利用策略： 2、老师的帮助： 3、同学间的合作与讨论： 4、学习迁移： 四、判断题（共10小题，每题1分，共10分） 1、（ ）第一个就是工作记忆存储量的限制。尤其在学习一个长而又复杂的过程时，困 难更大，任何一个过程如果步子长达9步以上，超过短时记忆的容量（7±2)，那么就很难 被保持在工作记忆中。为了克服这一局限，可以利用一些记忆辅助手段，如把这些步子写下 来给学生。 2、（ ）第二个潜存的问题就是学生缺少必备的知识，在学习某一过程时，要确保学生 已经具备所必需的知识和技能，这一点是非常重要的。例如，学生还未学会一定的原理、定 理，而要求他们解决几何证明题将是十分困难的。 3、（ ）在教学某一过程时，教师不妨先进行一下任务分析，也就是要识别为了达到某 一教学目标学生必须学会的次一级的知识和技能。通过任务分析，教师能了解学生在次级技 能上的能力，如果有必要，可进行一定的补习。 4、（ ）元认知策略是学