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初中阅读方法教案 【篇一：初中语文现代文阅读教学设计】 专题一：中考复习教案：基础知识复习 教学设计 复习内容：课文基 础知识 复习目的： 1 ．熟练掌握汉语拼音方案，做到会读、会写。 2 ．扩大识字量，识记学过的常用字的音、义、形。 3 ．理解词义，熟练运用学过的生词。 4 ．理解句义，掌握句子中词语的搭配，修改常见的病句。理解复句 的结构，不用错关联词语。会模仿句式造句。 5 ．复习学过的常见文学常识。 复习过程 一、复习要点 1 ．复习汉语拼音，要熟练掌握（汉语拼音方案）（详见第一册 p220 ）巩固小学学过的汉语拼音，能够熟练运用汉语拼音给汉字注 音，利用汉语拼音识字，学习普通话。 2 ．熟练掌握现代汉语常用字（ 3500 字）（详见第一册 p224 ）扩大 识字量，识记学过的常用字的音、形、义。初中六册课文中出现的 生字生词，要做到会读，会写，会用。会改正常见的错别字。 改正常见的错别字，主要方法有： 1 ）辨识同音字，不写别字。 2 ）辨别形似字，不加减笔画。 3 ）辨别形声字，不写错字。 4 ）通过比较字形，改正错别字。 5 ）通过字义分辨字形。 3 ．积累词语，扩大词汇量。能根据语境理解词语的含义或选用恰当 的词语。能熟练掌握六册课文中生现的生词，积累和运用常见的成 语。俗语、歇后语、名人名言等。 4 ．要理解句子的含义，掌握句子中词语的搭配。词语的搭配一般有 约定俗成的习惯用法，要在大量阅读的基础产生语感。学会辨别和 改正常见的病句。 常见的病句主要有以下几种： 1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。 2 ）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等 搭配不当， 3 ）分类不当。 4 ）前后矛盾。如 “具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成 绩的条件之一。 ”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去 “否 ”字。 5 ）否定误用。如 “难道能否认培养高素质的人才不是我们的责任吗？ 否定的反问表示的是肯定的意思，应删去 “不 ”字。 6 ）语序不当。如 “我们要学会研究问题和调查问题 ”“调查问题 ”应放 在 “研究问题 ”之前。 7 ）重复累赘。如 “学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。 ”这类 语病是由于语意重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。 8 ）用词不当。如 “?仿生学 ? 这个词可能对我们较生疏。 ”“对 ”弄错 了对象，应改为 “我们对 ?仿生学 ? 这个词 ……”。 9 ）句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如 “他的家乡是福建 省福州市人。 ”应改为 “他的家乡在福建省福州市。 ”或 “他是福建省 福州市人。 ” 10 ）关联词误用。要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不 当、省略不当等都会造成病句。如 “只要你说得对，我们才改 正。 ”“只要 ”应对 “就 ”。所以应把 “才 ”改为 “就 ”。 11 ）不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如 “深蓝的夜空明 月高照，繁星密布 ”当明月高照时不可能出现 “繁星密布 ”的情形，应 是 “明朗星稀 ”。 5 ．要学会运用常见的标点符号，一要牢固准确地记住并理解有关标 点符号的形状、位置、作用的知识；二要进行多种方式的练习，在 反复使用中巩固；三要养成认真细心的好习惯。 6 ．学会常见的修辞方法并会运用、理解修辞方法的使用效果，会摹 仿常见的修辞方法造句。如