市场营销 教学大纲.docVIP

PAGE 21 《市场营销》教学大纲 一、教学目的： 《市场营销》是市场营销专业、工商管理专业的—门重要专业基础课。该课程是一门交叉学科，它既包含了市场营销学的有关理论，又借鉴了社会主义市场经济条件下企业在实践中的最新成果，具有明显的实用性和前沿性特征。通过学习本课程，培养学生建立市场营销学的分析框架和思维方式，要求学生掌握有关市场营销的一些基本理论，更重要的是要求掌握相关的营销操作技能，学会理论联系实际，为日后实际工作打下良好的基础。 本课程希望通过对有关市场营销的基本理论和具体策略方法的讲授，使学生掌握扎实的市场营销基本理论、培养开阔的市场营销视野以及辩证的市场营销观念，培养的学生既具有牢固的基本理论素养，又能够主动汲取前沿理论，既能够对高级营销（战略层面）的问题有宏观的思考和把握，又能够对一般营销（定位和营销策略层面）地问题有清晰的认识和操作能力。在面对一些营销问题时能够具有明晰的分析思路，并能给出适合实际情况的简单策略。 课程设计以培养学生的实践能力、创新能力为出发点，确立课程教学以理论适度为原则，侧重重视实践的教学环节，并以此为依据改革课程教学大纲、选取特定的案例、更新教学方法，坚持不懈地以实践教学为标准提高教学质量。规范课堂教学，建立了切实有效的激励和评价机制；以培养学生的实际操作能力为主题坚持开展教学活动；不断改进更新教学方法与手段，将老师讲授与学生案例讨论相结合，并且将中文授课与英文授课相结合。在做好教学的同时，市场营销课程组积极开展围绕市场营销课程建设、教学内容、教学手段、学术交流等相关主题的研究，教学和科研相辅相成，以科研促进教学，使教学水平不断提升。 课程组与时俱进，积极探索国际化视野的教学实践，在课程体系设计、前沿知识讲座、双语教学、学生培养等多层面开展国际化合作，旨在培养具有国际化视野和基本技能的国际营销人才。学校已经与加州州立大学富尔顿分校、加州大学洛杉矶分校（UCLA）、伊利诺大学香槟分校（UIUC）、夏威夷大学、台湾淡江大学、台湾东海大学等建立实质性合作关系, 体现在“国际前沿讲授”、“学生互换”、“青年教师培养”等项目。每年定期邀请对方大学知名教授学者在暑假“小学期”来南开授课或举办营销前沿讲座。通过一系列的合作交流，保持本课程在教学内容、教学方法等与国际先进水平的接轨。在学生培养上，建立“3+1”或者“学生交换”制度，每年选派学生赴美、台湾等地进行1学期或1学年的交换学习。比如，通过与加州州立大学富尔顿分校的“3+1”合作关系，学生在同步学习国外课程的同时，还将安排一些在当地参观和大公司实习的活动，让学生真正学以致用，切实提高对营销国际化的理解。 除此之外，本课程的教学还具有以下目标，这其中包括： 1.知识目标：正确认知课程性质、任务及研究对象，全面了解营销课程体系、结构，整体认知营销；理解各种营销理念；熟悉营销战略规划过程、竞争地位和营销战略；了解市场营销环境，分析消费者需求、顾客价值和顾客满意；对购买者行为进行分析，通过营销信息系统和营销调研预测等工具对市场进行分析；进行市场细分、目标化与定位，做出营销战略决策；掌握产品生命周期理论，比较不同的产品策略、产品价格、营销渠道和促销手段；熟悉市场营销的计划、组织与控制；对服务营销和全球营销有一定的了解和认识。 2.能力目标：能分析指定产品所面临的宏观环境、微观环境；能分析指定产品的竞争状况和目标消费者的购买行为特征；能运用市场营销的调研手段，组织实地调研并分析结果，撰写调研报告；能针对不同的产品生命周期调整产品策略；能分析产品渠道模式，对指定产品设计合适的分销渠道模式；能运用合理的营销理念；能进行完善的案例分析；具备可持续发展的学习与适应能力；通过案例分析和讲述，具备良好沟通和表达能力；具备较强的专业技能；具备良好的沟通、协调能力；具备良好的团队协作意识。 教学任务 1．完成《市场营销》教材第一到第十五章的理论讲授 按照《市场营销》教学大纲保质保量完成4个模块的课程讲授，使学生基本掌握市场营销学的基本概念、基本原理和基本方法，对市场营销学有一个整体的认识。同时树立以顾客需要为中心的市场营销观念，并以此观念为指导去研究和解决市场营销的理论和实际问题。特别引导学生对本课程的创新设计--市场营销前沿理论和实践最新发展的方向（服务营销、全球营销）进行深入学习，以正确理解现代市场营销学的全面内容。同时通过理论学习，使学生能够具备一定的动手和分析能力，熟悉市场调研、营销活动的组织等营销实践的方法和流程。 2．营销前沿讲授 课程申请人和主要成员近三年来主持的国家自然科学基金和社会科学基金项目共12项，国内各类刊物发表论文120多篇，出版学术著作30部。作为高层次的市场营销学教育，要求学生不仅仅要掌握市场营销的基本技能，更应该具有扎实的理论基础和功底。