《国际贸易实务》教学日历.docVIP

《国际贸易实务》教学日历.doc

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浙江工商大学课程教学日历 课程信息 课程名称 国际贸易实务 开课班级 国贸1102、国贸1103 课程类型 专业课 学分 4 周学时 4 总学时 68 教学周 1— 16 周 教室 经济304 上课时间 周1,6-7节,周2,1-2 教学安排 理论部分(《国际贸易实务》)课堂讲授17周,共68课时(并布置课后思考题和书面作业。 教师 主讲教师 俞毅 电子信箱 yuyi@mail.zjgsu.edu.cn 教材 指定教材: 《进出口贸易实务教程》,吴百福主编,上海人民出版社,2010年11月第6版。 参考书目: 1、《出口贸易》,(美)施米托夫著,对外经济贸易大学译。 2、《国际经济贸易案例精萃》,殷醒民著,浙江大学出版社。 3、《国际贸易惯例与规则汇编》,钱益明等编写 。 考试安排 期末考试1次(闭卷),考试范围是《进出口贸易实务教程》第1-24章。总分中各部分所占比例为:平时30%(从到课情况、课后作业等方面予以考查),期末考试 70% 。 教学目的 通过本课程学习,使学生熟悉进出口业务各环节的具休操作,掌握各操作环节的基本要点,为进一步学习后续课程以及为日后从事对外贸易实际工作打下一定的基础。 课程要求 1.认真听课并努力回答老师提出的问题,踊跃发言; 2.课前预习、课后复习,温故而知新; 3.按时按质完成老师布置的课后思考题与书面作业; 4.有选择性地阅读课外参考书; 5.积极参与实验,勤学苦练。 课程教学进程 周数 时数 教学内容 课后作业 阅读 预习 1 2 2 绪 论 一、 国际货物买卖合同 二、 国际货物买卖合同适用的法律 三、有效达成国际货物买卖合同的必要条件 四、国际货物买卖合同的基本内容 五、进出口贸易中基本业务关系和业务程序 小组讨论我国进出口动态 施米托夫.出口贸易——国际贸易的法律与实务[M].北京:对外贸易出版社,1985. 第一章 1 2 第一章 交易的标的及其品质数量与包装 第一节  商品的名称 第二节 商品的质量含义及其要求 第三节 商品质量的规定方法 第四节 买卖合同中的品名质量条款 课本思考题 黎孝先.国际贸易实务[M].北京:对外经济贸易大学出版社.2000. 第二章 2 4 第二章 商品的数量 第一节 数量的计算 第二节 合同中的数量条款 第三章 商品的包装 第一节 包装的作用 第二节 运输包装 第二节 销售包装 第三节中性包装与定牌生产 第四节 合同中的包装条款 第二、三、章课本思考题 张炳达.国际贸易实务[M].上海:立信会计出版社,2005. 第三章 3 4 第四章 贸易术语 第一节 贸易术语的概念及其发展 第二节 有关贸易术语的国际贸易惯例 第四章课本思考题 叶德万,陈原.国际贸易实务案例教程.[M].广州:华南理工大学,2003. 复习第四章,无预习 4 4 第四章 贸易术语 第三节 六种常用国际贸易术语 第四节 其他七种贸易术语 第四章课本思考题 叶德万,陈原.国际贸易实务案例教程.[M].广州:华南理工大学,2003. 复习第四章,无预习 5 4 第五章 商品的价格 第一节 作价方法 第二节 计价货币 第三节 计价数量单位与单位价格金额 第四节 贸易术语的选用 第六章 出口成本核算与佣金和折扣 第一节 出口商品成本核算 第二节 佣金和折扣 第三节 买卖合同中的价格条款 第五、六章课本思考题 宫焕久,许源.进出口业务教程[M].上海:上海人民出版社,2004. 预习第六章/第七章 6 4 第七章 交货时间和地点 第一节“交货”和“装运”的概念 第二节 交货时间 第三节 装运港和目的港 第四节 分批装运和转运 第五节 买卖合同中的装运条款 第七章课本思考题 熊良福,夏国政.国际贸易实务新编[M].3版.武汉:武汉大学出版社,2004. 预习第八章 7 4 第八章 运输方式 第一节 海洋运输 第二节 铁路运输 第三节 航空运输 第四节 公路、内河、邮政和管道运输 第五节 集装箱运输 第六节 国际多式运输和大陆桥运输 第八章课本思考题 熊良福,夏国政.国际贸易实务新编[M].3版.武汉:武汉大学出版社,2004. 预习第九章 8 4 第九章 货物运输保险 第一节 保险的基本原则 第二节 货物运输保险保障的范围 第三节 我国海洋运输货物保险的险别与条款 第四节 我国陆空邮运输货物保险的险别与条款 第五节 伦敦保险业协会海运货物保险条款 第六节 进出口货物运输保险实务 第七节 买卖合同中的保险条款 第九章课本思考题 黄敬阳.国际货物运输与保险[M].北京:对外经济贸易大学出版社,2005 预习第十章 10 4 第十一章 汇付与托收 托收 第三节 国际保理与出口信用保险 第十一章课本思考题 吴国新.国际贸易理论.政策.实务.[M].上海:上海交通大学出版社,20

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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