“环境学基础”学习指南.docVIP

环境学基础这门课程在南开大学开设大致经历了以下三个阶段：第一阶段（1979-1993），课程的名称为“环境保护概论”，课程教学特点是以环境问题为导向,侧重于环保基础知识、微观方面的环境污染成因分析及污染后治理技术介绍。第二阶段（1994-2000），课程的名称为“环境学”，这段时间的教学贯穿了可持续发展理念，开始将生态环境问题纳入到课程教学中来，同时授课中也开始涉及对人口、资源、能源与环境的关系讨论。第三阶段（2001-现在），课程的名称改为“环境学基础”，这段时间课程教学的目标定位：一是将宏观的可持续发展战略、中观的区域环境规划-管理和微观的生态保护-污染防治技术密切结合起来；从宏观上说，本课程要使学生掌握正确的世界观、自然观、地球观，要使学生认识到环境对人类有着不可取代的价值，人类要存在、要发展，就必须协调好社会、经济与环境的关系；从中观上说，要使学生掌握区域区域规划和环境管理的基本原则和思路，尤其对区域物质流、能量流和信息流集成的管理技术思路要有较深刻的理解和认识；微观上说，本课程要使学生学习和了解保护环境的各种技术，如生态修复技术、清洁生产技术等。 学习本课程的目的：了解和掌握环境问题的产生和发展；了解和掌握生态学基本概念、一般规律及其应用；了解和掌握可持续发展及生态文明相关知识及其内在联系；了解和掌握水、大气、土壤等的主要污染物、污染源、污染扩散条件、污染防治的技术及方式；了解和掌握噪声的度量方式、防治途径；了解和掌握固体废弃物的分类及一般处理处置方法等。为以后进行深入专业的研究奠定基础。 学习本课程的基本要求： 　　1）整体上能够把握全球及我国现存的主要资源和环境问题，了解国内外重大环境污染事件，掌握生态文明的内涵及与可持续发展的关系。 　　2）掌握生态学、水、大气、土壤、噪声、固废等相关基本概念 3）掌握常见水质指标（BOD5、COD等）的计算方法；掌握影响大气扩散的主要参数；掌握噪声度量的计算；掌握污染物在土壤中的迁移转化；掌握生态系统的五大规律等。 4）具备环境问题的分析和思考能力。 　　5）了解现代环境问题治理新技术和发展方向。 学习本课程的方法： 　　1）应当重视理论联系实际，训练并逐渐提高运用所学理论和知识分析和解决实际问题的能力。 　　2) 制订学习计划，合理安排好学习时间并按照计划进行学习。学习一定要有计划，这是学好、考好本课程的关键。可以拟订出季计划、月计划、周计划以及日计划，安排和处理好学习与生活的相互关系。 3)充分利用图书馆，查阅图书资料，了解科技前沿，掌握先进制造技术。 附件1： 学 习 指 南 手 册 一、 怎样提高学习效率？ 　　提高学习效率是学生的基本功，聪明的学生在学习时往往通过较高的效率而收到事半功倍的效果。提高学习效率的方法和途径是很多的，例如： 　 （１） 保持良好的学习状态（精神饱满，情绪平静）。 （２） 树立正确的学习目的（为什么而学习）。 （３） 有正确的学习态度（严谨求实，切勿马虎应付、囫囵吞枣）。 （４） 提高上课听课效果（力求在课堂上解决问题，消化内容，以节省课余时间）。 （５） 认真完成老师布置的作业（通过作业检查巩固对知识的理解、掌 握程度）。 （６） 虚心学习别人的经验（取他人之长，补已之短）。 （７） 善于探索出适合自己的学习方法（不要生搬硬套别人的经验）。 二、 怎样提高听课质量？ （１） 做好课前预习 （2） 注意力集中，不要神游、打瞌睡、做小动作等。要眼、耳、脑、手并用（即：眼睛看，耳朵听，脑子想，手记录），力争思维跟着老师所讲内容转，积极思考，不要被动接受信息。 　 （3） 课后及时整理笔记，回想上课所讲的内容，看看自己记住和掌握了多少，不要一下课就将上课内容丢在一边。 三、 作业不会做怎么办？ 独立完成作业是一个学生的本份。如果在听了课看了课本和笔记后仍不会做作业，则可以问老师，问同学，也可以参考其他同学的作业，通过参考别人的作业，启发自己，打开思路，以找到自己为什么不会做的原因。但千万不能去抄别人的作业，那是一种不礼貌的行为，也会因此害了自己。 四、 学习成绩差的学生怎样才能提高成绩？ （１） 自己要有决心提高成绩，树立成绩差只是暂时的的信念，这是根本的内在动力。 （２） 要有恒心和耐力，不要三分钟热度。滴水穿石决不是一时之 功。 （３） 要有明确的学习目的和正确的学习态度，克服学好学坏无所谓，在校混的想法。 （４） 改善学习方法。要找到适合自己的学习方法，这样就象勇士手中有了锐利的武器一样。 （５） 确定一个竞争对手或确定一个名次，作为追赶的目标，逐步靠近，不要想着一下子提高到第一名。 （６） 循序渐进，一步一个脚印。 五、 怎样进行考试前复习