口语交际教学设计.pdfVIP

六年级上册备课 单元 第六单元 课时 一课时 课题 口语交际 课型 新授 备课人 执教人 1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。 教学 2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 目标 教学 讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。 重点 教学 学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 难点 教具 多媒体课件 准备 学具 准备 教学 方法 第1页| 教学过程 个性思考 一、谈话导入 1.问大家一个问题：你在什么地方遇到过和别人意见不一致的 情况？和你的同桌说一说。 2.你和别人意见不一致的时候，是怎么处理的？ 3.今天我们就来学习讨论：意见不同怎么办？ （板书：意见不 同怎么办）【出示课件1：课题】 以问题方式导入，引发学生思考，使学生进入到问题情境中 来，积极参与交际活动中来。 新课 教学 （ ）分 钟 二、出示事例 1.出示具体事例，学生读一读。 【课件2】 问题一：春节该不该燃放烟花爆竹？ 问题缘起：烟 花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但在环保、安全等 方面带来诸多问题和隐患。 【课件3】 问题二：要路还是要树？ 问题缘起：南方某些城市 为了拓宽城市道路，砍掉生长了几十年的大树。这件事引发热 议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得 的；有人认为，这些树已经长了几十年，栽树不容易，树木有 利于净化空气，美化环境，不应该砍树。发展交通要另想办法。 2. 想一想：这些问题怎么解决？自由交流。 三、交际练习 1. 分组分角色：全班分成几个小组，先选择本小组要练习 交际的材料，然后按课本上的“相关方”逐一确定角色。 2. 每个角色准备好自己的发言材料，准备谈一谈自己的看 法。 3. 针对事例，参与讨论，阐述对问题的看法。 4. 提示：【课件4】 准确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。 尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 表达观点时，要简洁明了，要有根据。 （适时板书：尊 重别人 换位思考 态度平和 以理服人 有理有 据 简洁明了） 四、交际示例 针对事例一的口语交际，出示：【课件5、6、 7】普通市民：我认为春节应该燃放鞭炮，多年来流传下来的 老规矩了，再说，如果没有鞭炮声，过年的味道就没有了。 环保局局长：我认为不应该放，燃放烟花爆竹，会产生大量的 有毒的烟雾，严重影响空气质量，对广大市民身体会造成一定 的伤害。另外，烟花爆竹燃放后还会产生大量的垃圾，给环卫 工人增加了不少的工作量。 消防队员：每年都会因燃放烟花 爆竹引起火灾，所以为了安全考虑，不要燃放烟花爆竹了。眼 科医生：每到春节期间，我们眼科都会接收一些因燃放烟花爆 竹受伤的患者，有的相当严重，个别会失明。我的看法是不要 燃放烟花爆竹了。 环卫工人：燃放以后，纸皮到处飞，好多 的烟花箱子、筒子很难清理，也看见有着火的现象。 鞭炮厂 工人：我们对燃放烟花爆竹不支持也不反对。我们考虑的是我 们的饭碗问题。如果能给我们安排好其他出路，不至于让我们 自 谋 生 活 的 话 ， 我 们 也 不 支 持 燃 放 烟 花 爆 竹。 …… 把具体事例摆在眼前，交代问题的缘起，使学生意识到这是现 实生活中确实存在的问题，激发学生参与讨论的欲望。 分角 色，准备发言材料，积极参与。要切实把自己定位成新的角色， 想一想，在这个新角色的人会怎样想怎样说，锻炼思考问题的 能力和口语交际能力。 出示口语交际的事例，旨在引导学生 学会换位思考，