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一级上册品德与生活(上) 一级上册品德与生活(上) 一级上册品德与生活(上) 第一单元我上学了 单元目标 1． 适应并喜爱学校生活，喜爱和老师、同学交往。 2． 熟习学校环境，能试试利用学校中的设备解决自 己的一些问题。 3． 初步认识并恪守学校生活的规则与纪律。 设计构思 本单元共安排 4 个主题，每个主题达成不一样的任务。 主题一：我背上了新书包，重在让学生感觉角色的变化以及对小学生生活的神往。 主题二：我们的校园，重在让小孩熟习校园环境，战胜对新环境的陌生感，逐渐适应 在新环境下的重生活。 主题三：新同学、新朋友，主要经过一系列活动，让小孩对新老师和新同学有进一步 的认识，除去因为人际环境陌生带来的紧张与不适。 主题四：校园铃声，主要以铃声为切入点，让学生懂得学校生活的规则与纪律。 讲课时数： 8 节 主题一我背上了新书包 主题目标： 1． 能在老师的帮助下，与同学分享自己的感觉。 2． 领会成为小学生角色的变化，感觉成长与变化带 来的欢乐。 3． 表现对小学生生活的美好神往。 教学设计重难点： 领会成为小学生角色的变化，感觉成长与变化带来的欢乐。 活动准备： 水彩笔、图画纸。 教学设计过程： 第一节 （一）．说一说上学后和上少儿园有什么不一样？ （少儿园有玩具，学校没有，少儿园能够睡觉，学校不可以等 ------ ）师：少儿园以玩 和歇息为主，学校以学习为主，我们此刻上学了，是小学生了，就应当以学习为主了。 （二）。翻开书第 4、5 页 察看图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前） 1/30 有谁在干什么？说一说。 1．上学了，爸爸妈妈或家里的其余人对你说了什么？ ２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是如何欢迎你 的？３．你们第一天来上学时心情是如何的？ 课间活动：《唱上学歌》 察看书第 6、 7 页的图 图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、 抄了新课表） （三）老师讲《小猴上学》的故事来结束课 第二节 （一） 回想第一课时内容 小学生上学后的主要任务是什么？应如何做才能成为一名合格的小学生。 （二） 教师指导学生阅读第 8 页图。 指导同学思虑：图上的小朋友是怎么想的？（有的同学想让老师喜爱自己，有的同 学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生） 你想到了什么？（有的同学说想当升旗手，有的想当三勤学生） （三） 指导同学把自己的美好梦想画下来 （四） 展现自己的作品 （五） 老师小结，结束本课 板书：我背上了新书包 以上是同学们的作品 课后小结： 经过画画的方式，使同学们表达了自己的美好梦想，并在展现中获取了大家的夸奖，建立了信心。 主题二我们的校园 主题目标 1． 熟习自己的校园，增进对学校的认识与亲密感。 2/30 2． 认识并试试利用学校中与自己关系亲密的设备、 设备。 3． 试试用不一样的方法进行研究活动。 教学设计重难点： 熟习自己的校园，增进对学校的认识与亲密感。 试试用不一样的方法进行研究活动。 活动准备： 设计好观光路线。 教学设计过程： 第一节 （一） 你们每日来学校上学，你对学校的哪个地方最熟习？（有的说操场， 有的说教室，有的说门口） 1． 指引同学们谈谈我们的教室里有什么？有什么用 处？ 2． 讲故事《桌椅的对话》，进行爱惜课桌椅的教育。 3． 认识班牌，领会班级牌的作用。 4． 找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教 室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？ 课间活动 （二）指导看书第 10、 11 页 书中的小朋友也在观光自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？（指引学生 看图谈谈） （三）碰到以下问题我们应当怎么做？ 1 粉笔哪里领？ 2 作业本送到哪里去？ 3 受伤了怎么办？ 4 到哪 里能够借球？ 以上 4 个问题留在下节课解决。 第二节 （一）带着上节课提出的问题观光学校。 老师带着同学们，边解说边观光整个学校。观光完成，回答以上 4 个问题。 3/30 （二）配对游戏 教师依据学生人数准备空白小纸条预先制成“校园里全部的场所”及“各样场所可能从事的活动”的纸条。 教师发下空白小纸条，请学生写下名字后回收。 有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。 若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。 若该同学没法回答，则请其余同学回答。 教师小结：学校里有各样供给师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和功效。 课后小结： 经过探察活动，使同学们认识了自己的学校，产生了对自己学校的热爱 之情。 主题三新朋友新伙伴 主题目标： 熟习老师和同学。 学习人际交往的基本技术，除去与人交往的陌生感和羞怯感。 表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和