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综合素质-幼儿园
· Megan
综合素质-幼儿园
1.在中班绘画活动中,李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上,要求孩子们照着画,李老师看了小明的画后,
严厉地说:“小汽车怎么可能有翅膀?去前面看我画的,照着画!”关于李老师的做法,下列评价不恰当的是
( )。
A.忽视了幼儿的天性
B.忽视了对幼儿权利的尊重
D.忽视了对幼儿特长的培养
C.忽视了对幼儿正确引导
2.某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程,决定将70%的课程安排为音乐,舞蹈等内容。该幼儿园的做法(
)。
A.正确,有利于凸显幼儿园特色
C.正确,有利于培养幼儿艺术特长
B.不正确,不利于幼儿知识学习
D.不正确,不利于促进幼儿全面发展
3.林老师经常参与到幼儿的活动中去和小朋友一起互动,因为他坚信“互动的内容会决定着学习的质量”。这是
说明林老师坚持了哪项要求?( )
A.教师是幼儿的倾听者、观察者
B.教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者
D.教师是幼儿学习活动中的合作者
C.教师应成为研究者、学习者、创造者
4.李老师与大班幼儿面对面自由地坐在塑胶地上,李老师对幼儿说:“请你们想个办法到老师面前来。”乐乐想
到了前滚翻,动作不怎么标准,歪到了一边。对此,李老师恰当的说法是( )。
A.“动作不标准,你重新做一遍!”
B.“乐乐的办法真奇妙,要注意安全。”
D.“乐乐真勇敢,大家要向他学习。”
C.“这样不好,会踢到旁边的小朋友。”
5.幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不合适的做法是( )。
A.组织幼儿讨论玩具使用规则
C.表扬幼儿的分享及合作行为
B.让幼儿说明争抢玩具的理由
D.让争抢玩具的幼儿站到墙角
6.某幼儿园试着让幼儿做些力所能及的事,例如发勺子、分碗、搬凳子等。一天,小樱用乞求的目光注视着老
师,轻声说:“老师,让我发一次勺子好吗?”老师说:“每次吃饭最慢,上课从不举手发言,还发勺子
呢?”下列做法正确的是( )。
A.老师让小樱先举手再发言
C.老师应该让小樱搬凳子
B.老师让小樱先吃饭再做事
D.老师应该让小樱发勺子
7.幼儿园户外活动时,妞妞与丁丁撞到一起。丁丁摔倒并摔伤了手肘,对于丁丁所受到的伤害,应承担赔偿责任
的是( )。
A.幼儿园
B.妞妞的监护人
C.妞妞与丁丁的主班老师
D.妞妞的监护人与丁丁的监护人
8.李老师经常让幼儿在活动教学中到室外进行罚站,这种做法( )。
A.不正确,老师侵犯幼儿受教育权
C.正确,教师有管理幼儿的权利
B.不正确,教师侵犯幼儿荣誉权
D.正确,教师有教育幼儿的权力
9.某公办幼儿园园长在招生工作中徇私舞弊,尚未构成犯罪,依据《中华人民共和国教育法》的相关规定,对于
园长( )。
A.应依法给予行政处分
B.应依法给子行政处罚
C.应依法追究民事责任
D.可免于追究法律责任
10.孙校长切实抓好了地震消防应急预案工作,地震发生时,全校师生顺利转移到安全地带,这说明孙校长注重(
)。
A.保护学生安全
B.校园文化建设
C.促进教师发展
D.校园硬件建设
· Megan
综合素质-幼儿园
11.某幼儿园张老师每周将表现不好的孩子名单在家长微信群公布,要求这些家长在微信里发红包,张老师的做法
( )。
A.正确,有助于督促幼儿习惯养成
C.不正确,侵犯幼儿家长荣誉权
B.正确,有助于激发幼儿积极表现
D.不正确,侵犯幼儿家长财产权
12.依据联合国《儿童权利公约》,对儿童的养育和发展负有首要责任的是( )。
A.国家
B.父母
C.学校
D.社会
13.以下选项中,不属于幼儿教育任务的是( )。
A.发展幼儿的口头语言
B.发展幼儿的教育
C.激起幼儿求知欲学习的主观性
D.发展幼儿的信息加工能力
14.下列王老师的行为中,违背了爱国守法的教师职业道德的是( )。
A.上课时殴打不听话的幼儿
C.评定幼儿在园表现
B.不认真上课
D.参与幼儿园的课题研究
15.一次活动后,夏老师看到一个孩子钻到了桌子底下,趴在地上。于是夏老师将他叫起,问他地上这么脏,为什
么趴在地上?他听后委屈地掉下了眼泪,小声说:“老师,地上有纸屑,我想把它扫干净。”夏老师点了点
头。该案例表明师幼关系具有( )。
A.选择性
B.教育性
C.互动性
D.自觉性
16.下列选项中,未违背教师职业道德规范的是( )。
A.快退休的凉凉老师拒绝参加暑期教师培训
C.小雅老师为了提高学生成绩开设辅导班
B.小花老师将上课捣乱的学生赶出教室
D.圈圈老师因学生旷课及时打电话与家长沟通
17.在我国东晋时期,作者通过画作描绘了一幅情感真切,浪漫的爱情故事。这幅作品和代表人物对应正确的是(
)。
A.《洛神赋图》——顾恺之
C.《五马图》——李公麟
B.《送子天王图》——吴道子
D.《步辇图》——
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