《城里老鼠和乡下老鼠》教学设计.pdf

《城里老鼠和乡下老鼠》教学设计 好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使 教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。以下是 小编整理的《城里老鼠和乡下老鼠》教学设计，欢迎大家参 考！ 《城里老鼠和乡下老鼠》教学设计 1 活动目标： 1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。 2 、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积 极性。 3 、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合 自己就是最好的。 活动准备：电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》 活动过程： 一、阅读前准备： 老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡 下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上， 在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。 二、第一遍阅读故事： 1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复 杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。 （画面 完全呈现，包括文字） 2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如 “故事里的主人 公是谁和谁？ ”“它们住在哪里呢？ ”，然后提出一些细节性的 问题，如 “吃了什么东西？ ”“老鼠们躲在哪里？ ”，如果孩子 们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。 三、第二遍阅读故事，提出问题： 1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下 老鼠不一样的地方。 （如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西 装、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用 电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作） 2 、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问 小朋友它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的 表情呢？ 3 、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚 刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。 4 、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么害怕呢？ 5 、故事的最后，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什 么要回家呢？ 四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意： 1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来 讲故事，每个小朋友讲一幅画，连续下去。 2 、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象， 如 “汽车的鸣笛声 ”、“关门声 ”、“人的脚步声 ”表示在城里， “小 鸟叽叽喳喳的声音 ”表示在乡下等等。 3 、鼓励幼儿大胆地展开想象力，创编新的故事，如当 城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生 了很多变化，这个时候，它们会怎么样呢？帮助幼儿构思合 情合理的情节，续编故事。 五、小结： 老师可以引导幼儿体会，不管是生活在城里还是乡下， 每个人都能够自由地选择自己喜欢的生活方式，所以是没有 “对 ”和 “错 ”之分的，只要是适合自己的就好。 活动延伸： 1、请小朋友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。 2、找一找自己家乡的美丽的地方，说一说喜欢的理由。 《城里老鼠和乡下老鼠》教学设计 2 活动目标： 1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。 3 、了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的 才是最好的。 活动准备： 城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老 鼠各一。 活动过程： （一）引出课题，激发兴趣 今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一 只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在 乡村里， 所以我们叫它乡村老鼠。