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春江花月夜导学案 一、学习目标： 1. 知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点 2. 走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情 3. 赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力 4. 培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛 二、方法指导 1、知人论世 ( 了解作者的生活经历和时代背景 ) 2、诵读涵咏 ( 把握诗歌的感情基调和作者抒发的情感 ) 3、置身诗境，缘景明情 ( 通过联想和想象再造诗境，找出 景语推测作者抒发的感情，把握诗歌的主要内容 ) 4、鉴赏评价 ( 赏析诗歌的语言和艺术手法，评价诗歌的内 容和作者的观点，净化心灵，启迪智慧 ) 三、预习导引 1、了解作者及相关的写作背景 作者简介 张若虚 ( 生卒年不详 ) 扬州人，唐代诗人曾任兖州兵曹，唐 中宗神龙年间与贺知章等以吴越文士扬名京都开元初与贺知 章、张旭、包融并称“吴中四士”仅《全唐诗》录存《代答闺 第 1 页 共 11 页 梦还》、《春江花月夜》两首其中《春江花月夜》是一篇脍炙 人口的名作，它沿用陈情乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪 和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬， 完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清新自然的 感觉，后人评价张若虚《春江花月夜》一诗用《西洲》格调 “孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇 横绝，竟为大家”闻一多先生誉之为“诗中的诗，顶峰上的顶 峰” 背景再现 《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，是乐 府旧题，属“清商曲吴声歌”其曲调，相传为陈后主所创，内 容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但 仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行在内容 上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物 诗，注入新的含义在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲 理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之 情全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融 的幽美意境 2、字音辨识 滟滟芳甸似霰汀上纤尘纤夫皎皎浦上扁舟扁担徘徊砧上碣 石潇湘 第 2 页 共 11 页 3、词语释义 滟滟芳甸霰穷已但见扁舟离人青枫浦上不胜愁可怜徘徊无 限路 4、结合注释，疏通文意 5、根据诗意，划分本诗的层次 ( 提示：本诗可以分为三层 ) 四、预习疑难： 五、课堂学习 导入语：当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是 引起无限遐想我们自然会想到与月相关的诗句：“春花秋月何 时了，往事知多少 ?小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明 中”( 李煜《虞美人》 ) ，“海上生明月，天涯共此时情人怨遥 夜，竟夕起相思” ( 张九龄《望月怀远》 ) ，“床前明月光，疑 是地上霜举头望明月，低头思故乡” ( 李白《静夜思》 ) ，“明 月松间照，清泉石上流” ( 王维《山居秋暝》 ) 关于写月 的诗，不胜枚举文人墨客，在月之中或倾注了他们的爱恨情 愁，或寄托了他们的悲欢离合，或展示了他们的人生坎坷，或 抒写他们了的哲理思考在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就 有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这 位诗人就是初盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人 为之迷恋、为之倾