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数学试卷 数学试卷 早节 第四章课题 基本图形及其位置关系 课型 复习课 教法讲练结合 教学目标 (知识、能 力、教育) 了解线段、射线、直线、角等简单平面图形，了解平面上 两条直线的平行和垂直关系.了解线段、平行、垂直的有关 性质 会进行有关角度的换算.了解补角、余角 J顶角，知道等 角的余角相等，等角的补角相等、对顶角相等.掌握直线平 行的条件以及平行线的特征. 教学重点 线段、平行、垂直的有关性质 教学难点 直线平行的判定方法 教学媒体 学案 有畔 区网 ￡ 下闻宜?平可尺世 Aft 两牛 冉两方母干哇呻 港碣老”可WftM 教学过程 -【课前预习】 (一):【知识梳理】 直线、射线、线段之间的区别: 联系：射线是直线的一部分。线段是射线的一部分，也是直线的一部分. 直线和线段的性质: 直线的性质：①经过两点 直线，即两点确定一条直线； 两条直线相交，有 交点? 线段的性质：两点之间的所有连线中，线段最短，即两点之间，线段最短. 角的定义：有公共端点的 所组成的图形叫做角；角也可以看成是由 一条射线绕着它的端点旋转而成的图形. (1)角的度量：把平角分成 180份，每一份是1°的角，1 ° =6 0, 1 = 6 0 ” (1) 分类 锐角 直角1 铠童 Aft 41 = 90 1 互为余 角 平角 互为补 【角尸応廿 0^360 角的分类： 相关的角及其性质： 余角：如果两个角的和是直角，那么称这两个角 补角：如果两个角的和是平角，那么称这两个角 对顶角：如果两个角有公共顶点，并且它们的两边互为反向延长线， 这样的两个角叫 做对顶角. 互为余角的有关性质：①/ 1 + Z 2=90°二/ 1、/ 2互余；②同角或等角的余角相 等，如果/ I 十/ 2=90° , / 1 + / 3= 90 °，则/ 2 / 3. 互为补角的有关性质：①若/ A + / B=180 / A、/ B互补；②同角或等角的补角 相等.如果/ A+Z C=18cf,Z A+/ B=180°，则/ B / C. 对顶角的性质：对顶角相等. （4 ）角平分线：从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条 射线叫做这个角的平分线. 同一平面内两条直线的位置关系是：相交或平行 5?“三线八角”的认识：三线八角指的是两条直线被第三条直线所截而成的八个角. 正 确认识这八个角要抓住：同位角即位置相同的角；内错角要抓住“内部，两旁” ； 同旁内角要抓住“内部、同旁”. 平行线的性质：（1）两条平行线被第三条直线所截， 角相等， 角相等，同 旁内角互补.（2）过直线外一点 直线和已知直线平行.（3）两条平行线 之间的距离是指在一条直线上 任意找一点向另一条直线作垂线，垂线段的长度就是两条平行线之间的距离 平行线的定义：在同一平面内. 的两条直线是平行线。 如果两条直线都与第三条直线平行，那么?这两条直线互相平行. 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行；如果内错 角相等.那么这两条直线平行；如果同旁内角互补，那么这两条直线平行. 这三个条件 都是由角的数量关系（相等或互补）来确定直线的位置关系（平行）的，因此能否找到 两直线平行的条件，关键是能否正确地找到或识别出同位角，内错角或同旁内角. 常见的几种两条直线平行的结论： （1 ）两条平行线被第三条直线所截，一组同位角的角平分线平行. （2 ）两条平行线被第三条直线所截，一组内错角的角平分线互相平行. （二）:【课前练习】 TOC \o 1-5 \h \z 如果线段AB=5cm BC= 3cm，那么A、C两点间的距离是（ ） A . 8 cm B、2 cm C . 4 cm D .不能确定 计算：⑴ 132° 19 42〃 + 2 6 ° 3 O 28〃 = ⑵34. 51 ° = 度 分 秒. ⑶92 °3〃— 5 5° 2 0 4 4〃 = :⑷ 33 ° 15 16〃X 5= 下列说法中正确的个数有（ ） ①线段AB和线段BA是同一条线段；②射角 AB和射线BA是同一条射线； 直线AB和直线BA是同一条直线；④射线AC在直线AB 上;⑤线段AC在 射线AB 上. A . 1个B . 2个C . 3个D . 4个 如图，直线a // b，则Z A CB = 如果一个角的补角是 150°，那么这个角的余角是 :【经典考题剖析】 已知线段 AB=20m, C为AB中点，D为CB上一点，E为DB的中点，且 EB=3 cm, TOC \o 1-5 \h \z 则 CD= cm. , Xs 解：4 点拨：由题意，BC=0.5AB=10cm DB=2EB=6cm 则 CD=B— DB^ — Q=4（cm 如图所示，AC为一条直线，0是AC上一点，Z AOB= 12