22.3-实际问题与二次函数-(1).docVIP

实际问题与二次函数-(1) 实际问题与二次函数-(1) PAGE PAGE 3 实际问题与二次函数-(1) 【数学·九年级·上册】 实际问题与二次函数（1） 主备人：涂红琴 【教学目标】1. 能够表示实际问题中变量之间的二次函数关系，会运用二次函数的顶点坐标求出实际问题的最大值（或最小值）． 2.进一步熟悉二次函数的图像与性质，巩固数形结合思想. 【学情简析】本节课是在学生学习完二次函数的图象和性质的知识的基础上的进一步拓展与应用． 【教学重点】探究利用二次函数的最大值（或最小值）解决实际问题的方法． 【教学难点】准确列出二次函数的解析式，根据实际情况确定自变量的取值范围． 【课时安排】4课时 【教学过程】 环节 教学内容 教师的行为 学生的活动 唤起希望 差异指导 引发碰撞 再激希望 一、导 问题导入 从地面竖直向上抛出一小球，小球的高度 h（单位：m）与小球的运动时间 t（单位：s）之间的关系式是h= 30t - 5t 2 （0≤t≤6）．小球的运动时间是多少时，小球最高小球运动中的最大高度是多少 小球运动的时间是 3 s 时，小球最高． 小球运动中的最大高度是 45 m． 个人二次备课 二、研 如何求出二次函数 y = ax 2 + bx + c 的最小（大）值？ 由于抛物线 y = ax 2 + bx + c 的顶点是最低（高）点，当 时，二次函数 y = a