搭船的鸟.第二课时教案.pdfVIP

搭船的鸟 .第二课时教案 第二课时 《搭船的鸟》第二课时教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文， 通过品读对翠鸟的外形和捕鱼的姿态、 动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 2、感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好 情感。 教学重点 认识翠鸟， 通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、 动作的描述， 体会翠鸟的可爱、 活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。 教学难点 体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、检查朗读，复习引入 1、指名分自然段合作读课文。 2、师生评价，导入新课。 二、再读课文，深入品味 1、谈话导入：上节课大家生字掌握得真好！现在自己再自由读一读课文，边 读边思考：“搭船的鸟”是一只怎么样的鸟你从那个自然段里知道并记下自 己弄不懂的问题。 2、小组同学互相交流，探究学习。 3、全班交流，教师小结。 师：通过我们同学认真地自读课文，谁可以来告诉大家你觉得“搭船的鸟” 1 搭船的鸟 .第二课时教案 是一只怎么样的鸟（预设：美丽、动作快）汇报读书时遇到的问题。 师：那我们带着对“搭船的鸟”的了解和问题，继续学习课文。 （一）品读第 2 自然段 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的嘴。 齐读第 2 自然段，回答下面问题（课件出示）： 认真默读第 2 自然段，完成下面的题目。 （1）请用“～～～”画出这一段的中心句并想一想从中心句中你读 懂了什么 （2 ）本自然段抓住这只小鸟的哪些方面进行描写请用○圈出来，并 思考作者是按什么顺序来写的 （1） 生默读课文并完成自学任务。 （2 ） 学习小组交流自学结果，相互交流补充。 （3 ） 交流反馈，进行品读。 1）中心句：“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！” 读懂了：这只小鸟样子的特点是“彩色、美丽”。 2）“彩色和美丽”通过抓住小鸟的什么去表现 （外形）分别从哪些方面 （羽 毛、翅膀、长嘴）（板书：羽毛、翅膀、长嘴）按整体 - 局部来写的。 3）出示翠鸟图片，找出描写颜色的词语，体会“彩色”。采用对比写法， 突出“美丽”。 4）指导朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。 5）写法小结和迁移运用。 2 搭船的鸟 .第二课时教案 师：作者把这只搭船的鸟写得这么美，离不开作者认真地观察。那我们再 看看这一段话中，作者是怎样观察呢 小结：观察方法： 1. 观察时要认真； 2. 观察要有一定顺序； 3. 要重点观察 事物突出的特点。 迁移运用：出示一张兔子的图片，用刚学来的观察方法进行观察，再把按 课文格式说一说。 我看见一只（ ）的兔子，多么（ ）啊！它的（ ）是（ ）的， （ ）是（ ）的，比（ ）还（ ）。它还有（ ）的（ ）。 齐读观察方法，观察图片填题卡，指名说，同桌互相说。 （二）品读第 3 自然段 （1）如果你能看