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作业建设活动方案 一、指导思想 倡导作业文化，把精练作为检验一个教师是否优秀教师的试金石。坚持打造 道德课堂，把作业建设视为道德课堂建设的重要组成部分。 行动纲领：思想重视，全员参与，行动迅速，注重实效，检查落实，评估效 益。 二、实施策略 1、作业布置坚持“三布置三不布置” 三布置：布置有思维价值的作业，布置发现规律和方法的作业，布置能提升 能力的作业。 三不布置：不超量布置作业，不布置大部分学生做了也不会的作业，不布置 机械重复甚至带有惩罚性的作业。 2、命题坚持三个“三分之一” 原创三分之一，改编三分之一，借鉴三分之一。 3、如何精选题目才能使布置的作业量最少，且针对性最强，建议从以下几 个方面考虑： ①再做一遍前几次作业中的全部错题。 ②再做一遍前几次作业中的中、高难度错题。（少做基础难度题目） ③再做一遍前几次作业中因解题思路不对而做错的题目。（不做因计算错误 而做错的题目） ④选做以往作业中正确率低的题型，少做或不做那些正确率高的题型。 ⑤在选定的教辅中，选做那些老师未布置过的题目，少做已布置过的题目。 ⑥辅导过程中学生疑问较多的知识点可编制成试题布置给学生。 4、每学期每个备课组必须至少设立一个和作业建设有关的小课题进行研究。 5、每学期在全校进行一次作业建设的研讨活动。 6、构建作业文化 转换理念，变批改作业为欣赏作业，把批改作业的过程变成和学生进行思想 交流、学法指导的过程。 布置并批改作业是三维目标达成的继续。 三、检查督导 学校每学期进行两次作业建设的检查，期中考试前一次，期末考试前一次。 教研组长是本学科组作业建设的第一责任人，必须及时关注、经常关注本组 教师作业建设的情况，发现问题及时向教务处通报。 四、效益评估 从备课组层面开始，本学期末进行作业建设效益的评估活动。主要评估作业 建设开展前后学生学业成绩的变化，自主学习能力的变化，思维品质的变化等。 然后依次进行教研组层面、学校层面的效益评估活动。 五、反思整改 对于在检查督导、效益评估中反映出的问题，必须具体到人，限期整改，对 于整改不力者，取消评先、晋级的资格。存有严重问题者待岗学习，重新竞聘上 岗。