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六年级英语下册教学计划 六年级英语下册教学计划 六年级英语下册教学计划 精选文档 六年级英语下册教课计划 一、班级学生状况剖析 本班共有学生 24 名，学生性格比较好动 ，个性外向，从学习状况来看，学生的英语基础知识不太扎实，学习习惯差：没 有养成认真认真的学习习惯， 甚至有个别学生作业不可以自觉、 认真、准时达成； 课外知识不够丰富 , 知识面不广 , 没有优秀的自觉阅读的习惯；表达能力差，不擅长表达自己的思想；特别是学生 的独立阅读能力及写作能力差， 本学期将持续以培育学生写作能力和阅读能力为要点，扎实提升学生的综合语言运用能力。二、教材概略 六年级下册是小学阶段的最后一册课本。 小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进 行比较全面和系统的复习。为了更为切合这一学期的教课实质， 为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础， 编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的 Recycle 1 和学期末的 Recycle 2 归并、扩展成为两个综合复习 单元。 三、教课目的 1、 能听、说、读、写 61 个短语和单词以及 7 组句子和 4 个单 句（包含长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅 行、晚会等几个话题）。要求能在真切语境中正确运用并能读懂 简洁语篇。 . 精选文档 2、能达成 1 个手工制作。 3、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 4、能听懂、会唱 6 首歌曲。 5、能达成 4 个自我评论活动。 6、能理解 6 个风趣小故事。 7、能认识 6 项简单的中西方文化知识。 在不停转动复现已学知识的基础上体现新知是本套教材的一大 特色。在编写本册教材的过程中， 编者不单注意到单元与单元之间语言点的连接与复现， 并且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与稳固扩展，这样就使语言知识不停转动复现，进而为培育学生综合运用语言的能力确立了基础。 四、讲堂教课 1）教师上课应该语言、举止文明，精神饱满，满腔热情地对待教课工作，公正、公正对待学生，为学生建立优秀的楷模。 2）讲堂教课过程中，要充足发挥教课目的的“定向”、“激励”、“评论”和“反应”作用； 要依据目标设计问题情境并将 问题情境转变为活动情境，师生在优秀教课活动中达成教课任务；既要依据课时计划与教课设计上课，又要不拘泥于教课设计，依据讲堂上的实质教课进度灵巧地睁开教课活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有要点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。 . 精选文档 （3）明确英语课是语言实践课，在教课中要正确办理讲与练的 关系，切忌满堂灌， 要让学生在语言实践中学习知识， 掌握技术，解说要简单了然，深入浅出，练的形式一定多样化，有实效。学 生的语言实践活动（口笔头）时间起码要占三分之二。每堂课必 须有明确的训练主项，充分的内容，紧凑的环节、有效的方法， 要正确掌握教课的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习 兴趣，促进他们动眼、动耳、动口、着手、动脑。在这过程中体 验成功感、建立自信心。 五、课后活动 1）课后作业的目的是为了复习稳固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右能够达成为宜。 书面作业须全批全改。 错的地方要修业生校正。 批阅要实时和规 范。批阅时应一致使用激励体制，可用星号、小红花 、A B C 不一样样级。倡导面批并做好批阅记录和讲评工作。 2）要睁开各样合适学生语言水平易年纪特色的课外活动，各年级起码每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲 故事、书法展览等。要鼓舞和帮助学生建立课外兴趣小组，鼓舞 学生借助广播电视、 英语报刊以及网络等进行自主学习， 办妥墙报，进行听闻训练，每班都要搞好“英语角”活动。 3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回首上课状况，记下教课中的得失，经验或改良举措，作为此后教课的参照。要坚持 . 精选文档 相互听课，每人每学期起码听课 5 节。每学期上公然课一节，每学年写教课论文或经验总结一篇。 评估教课成效，反省教课过程： 教课活动结束此后， 教师有必需回首教课状况， 反省教课成功或不可功的原由、 能够改良的方面等， 为此后的教课决议供给经验。常常性的反省是教师实现职业进步的重要门路。 对教课的评估和反省不可以只逗留在抽象感觉的层次， 简单回 答“满意”或“不满意”对教课的提升并没有多大帮助。 教师需要问自己一些详细的问题以惹起对教课的深入思虑。六、复习 本册只安排了四个单元的学习内容， 两个评论活动， 有六周的复习时间。 教师要有计划的安排好复习课， 帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容， 比较课程标准所要求的五个方面来查验学生能否达到所规定的二级目标标准。 教师在整理时可从下边几个方面给学生概括： 1、