六年级科学下册《放大镜》教案.docVIP

六年级科学下册《放大镜》教课设计 六年级科学下册《放大镜》教课设计 PAGE / NUMPAGES 六年级科学下册《放大镜》教课设计 六年级科学下册《放大镜》教课设计 【教课目的】 科学观点 、放大镜是凸面镜，凸面镜拥有放大物体图像的功能，用放大镜察看物体 能看到更多的细节。 2、放大镜宽泛应用在人们生活生产的很多方面。 3、放大镜镜片的特色是透明和中间较厚（突出）。 过程与方法 、正确用放大镜察看物体。 2、比较用肉眼察看和用放大镜察看的例外。 感情态度价值观 、理解使用放大镜察看的意义。 2、加强用放大镜察看身旁世界的兴趣。 3、认识到从肉眼察看到发明放大镜是人类的一大进步。 【教课要点】能正确使用放大镜察看物体的纤细部分 【教课难点】放大镜是 “凸”“透”镜 【教课准备】 分组实验器械：放大镜（最正确每个学生都能有一个放大镜，假如只好供应给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：例外放大倍数的放大镜、图片或（如放大镜镜片的结构等）。 1 / 3 【教课过程】 一、为何要用放大镜察看 、导入：师出示放大镜： “看，这是什么？ ”（生：放大镜）放大镜大家很熟习，可否替放大镜来介绍一下自己 ——《我是放大镜》。能够从放大镜的结构、作用、用途三个方面睁开。 2、小组议论沟通放大镜的结构、作用、用途。 3、展现沟通 放大镜的结构 ——镜架、镜片（假如学生能说出凸面镜也能够） 放大镜的作用 ——放大物体的像（可能学生会说 “把物体放大 ”，提示学生物体并未变大） 放大镜的用途 ——我们用放大镜察看校园里的生物、实验中在老师指导下察看花、昆虫等。它是视力不好者的助视器，还合用于电子产品查验、线路板查验、集邮者赏识判定邮票、珠宝商判定珠宝、公安人员用它察看指纹毛发纤维等、农技人员用它察看花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用 4、让学生尽量充足地例举使用领域，沟通后填写第 2 页的网状图。 二、放大镜下的新发现 、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。依据学生的演示师解说正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜认真察看图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、沟通新发现后，师概括：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的纤细之处。 三、放大镜的特色 2 / 3 、师：放大镜顾名思义是能 “放大 ”，那么它能放大的奥密在哪里呢？（镜片拥有 “凸”、“透”的特色）老师给大家准备的物件中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生试试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都拥有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器拥有什么共同的特色？（中间突出，透明的）因此放大镜也叫 “凸透 ”镜。放大镜的凸出发度越大，放大的倍数也越大，由此推测球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 、师：关于熟习的放大镜，经过今日这节的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸面镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜仔细地察看物体，还可以看到好多存心思的细节） 2、外你能够试试着用一些简捷的资料自己制作一面放大镜，或许用你的放大镜去认真察看身旁的物件，看看还会有什么新的发现。 板书设计： 放大镜 结构：镜架、镜片（凸 透 ——“凸透 ”镜） 作用： “放大 ”物体的图像、放大细节 用途： 3 / 3