初中地理_降水教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第四章 第二节气温和降水 第二课时 降水 教学设计 教学目标： 1.了解降水形成的条件，掌握降水的不同类型，学习测量降水的方法。 2.正确阅读降水量图，学会分析不同地区降水量的差异。 3.通过阅读“世界年降水量分布图” ，总结出世界降水的分布规律。 过程和方法：通过小组合作探究阅读降水量分布图，能够总结出世界降水的分布规律，加强识图能力。 情感态度和价值观：体会降水的意义,与生活的联系，培养人地和谐情怀，热爱家乡的情感。 教学重点：理解三种降水类型的成因和分布，世界降水分布规律。 难点是：识别三种降水类型和三条降水分布规律 学情分析：学生在小学学过一些生活常识，自然科学道理，一知半解，对于降水学生会认为是降雨，对于降水的形成条件较难理解，学生的逻辑分析能力不是很高，读图时不能要求太高。 教学方法：启发式，分层教学，多媒体教学 教学过程： 视频导入：自然景观视频导入，引导学生分析差异的原因，引出降水 讲授新课: 一，学生已经提前预习，提问学生什么是降水，再引导学生思考如何形成降水，观看动画，让学生总结出降水的两个基本条件，然后用降水的条件来解释现象，（让学生既能体验生活的乐趣还能掌握知识） 二，合作探究（1） 强调“气温的下降会使水汽凝结形成降水”，引出在大气中，气温的下降，需要空气做上升运动，那么根据空气上升的原因和形式又可以把降水分为几种类型呢？让学生结合课本，合作完成学案，每