初中历史_第8课 百家争鸣教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第8课 《百家争鸣》教学设计 【教学目标】 知识与能力： 知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。 过程与方法： 通过概念阐释、材料研读，理解和认知各派学说的主要观点；通过观点比较和阶级分析法，掌握各派学说观点的差异及其阶级立场;通过表格归纳，整合知识结构;通过选择一观点批驳其他观点，学会运用知识进行驳论和论证的能力。 情感态度与价值观： 联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识;学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格;弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识。 【教学重难点】 重点：孔子的儒家思想和教育、文化成就 难点：掌握诸子百家及其思想 【教学方法】 多媒体教学法、讲授法、小组合作学习、图文结合法 【教学过程】 [导入新课] 播放《百家争鸣》背景的视频，提出问题：中国古代思想史上的灿烂篇章指的是什么事情？（百家争鸣）。春秋战国时期出现的百家争鸣是中国古代思想史上的辉煌时期，这节课，我们就开学第8课《百家争鸣》，一起走进那段思想活跃的时期。 呈现概念：百家争鸣 “百家”泛指数量多； “争鸣”指争论和辩难； “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同学派针对当时社会上和学术上的各种问题，争相发表不同的见解，呈现出各流派争芳斗艳的局面；形容思想文化繁荣的局面。 [讲