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10 升国旗
设计说明
本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣;识字教学仍以学生的学习为主,采用多种方法识字;在扫清文字障碍,熟读课文的根底上引导学生理解课文内容,从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导,本课有4个独体字,指导书写时稳固字形,提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
学前准备
1.教学课件。〔教师〕
2.预习课文,了解有关国旗的知识。〔学生〕
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识“升、国、旗〞等11个生字,认识“口、纟〞等2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
学习重点 会认、会写生字。
学前准备
1.教学课件。〔教师〕
2.预习课文,了解有关国旗的知识。〔学生〕
教学环节 导案
一、联系生活实际,导入新课。
〔用时:6分钟〕
1.谈话导入:同学们,每个星期一的早晨,全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事?
2.你了解国旗的哪些知识?
3.导入新课,板书课题。
〔1〕生答:升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗,师生行注目礼,生行队礼、唱国歌……
〔2〕交流课前收集的资料。
〔3〕学生齐读课题。
二、自主学习生字。〔用时:15分钟〕
1.请大家自由地借助拼音朗读课文,在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。
2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字,给每个生字口头组两个词,并说说是怎样记住它的。
3.同桌互相检查识字,并交流识字的方法。
4.全班交流:认读生字及识字方法、强调:拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。
5.稳固识字〔课件展示生字〕。
〔1〕自由认读后,同桌相互抽考;
〔2〕开火车认读。
〔3〕小组竞赛读。
〔4〕全班齐读。
1.边读边圈画生字。
2.独立识字、组词。
3.同桌交流识字方法。
4.全班交流识字。
5.多种方法稳固识字。
三、诵读课文,稳固识字。〔用时:15分钟〕
1.配乐示范课文,读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。
2.示范朗读,读一句让学生跟读一句,提醒学生注意:读时发音要准确、节奏要适宜、轻重音要恰当。
3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。
4.让学生反复朗读,以到达流利的程度。
〔1〕认真听范读,感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。
〔2〕跟老师读,读的过程中注意发音、节奏、轻重。
〔3〕自由朗读,注意朗读技巧和朗读中情感的把握。
〔4〕反复诵读。
四、课堂小结,布置作业。〔用时:4分钟〕
1.谈谈本节课你有哪些收获?
2.布置作业:流利、有感情地朗读课文。
教学反思
本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手,让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课,这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主,采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后,让学生反复诵读课文,这样既稳固了识字,又便于学生理解课文内容,激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。
第二课时
学习目标
“中、五、立、正〞4个生字。
2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
学习重点 会正确书写生字。
学前准备 教学课件。〔教师〕
教学环节
一、复习旧课,导入新课。〔用时:5分钟〕
1.课件展示生字,学生认读:升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。
2.学生齐读课文,读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。
“我们〞和“国旗〞各说一句话。
我……
国旗……
二、解读课文,激发情感。〔用时:15分钟〕
1.流利地朗读课文,找出不理解的词语。
2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解,激发爱国情感。
教师:每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时,我们就要立正,向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗,作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。
3.指导有感情地朗读课文。
4.拓展:你们在哪些地方见到过国旗升起的时候?
5.反复朗读,直至能背诵。
读课文填空。
〔1〕中国的国旗是〔 〕。
〔2〕升国旗时,我们要向着国旗〔 〕,望着国旗〔 〕。
〔3〕我们热爱〔 〕,热爱〔 〕。
三、指导标准写字。〔用时:10分钟〕
1.同学们回忆一下,我们以前学过的汉字有哪些结构,看看本课要求写的字包括哪些结构呢。〔课件出示:中、五、立、正〕
2.课件逐个展示每个字的笔顺,提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。
3.学生练习写字,教师巡视指导。
4.交流展示作品,评价。
〔1〕回忆并答复,汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。本课的4个字都是独体字。
〔2〕观察笔顺,听提示,再跟着教师一起书写。
〔3〕练习写字。
〔4〕展示、评价写字。
〔5〕写出以下各字的笔顺及笔画数。
中: 共〔 〕画
五: 共〔 〕画
立: 共〔 〕画
正: 共〔 〕画
四、组词和短语训练。〔用时:7分钟〕
1.上面的四个字都会写了,
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