人教部编版小学语文《识字 升国旗》配套教案（2022）.docVIP

10 升国旗 设计说明 本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的根底上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时稳固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。 学前准备 1.教学课件。〔教师〕 2.预习课文，了解有关国旗的知识。〔学生〕 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1．认识“升、国、旗〞等11个生字，认识“口、纟〞等2个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 学习重点 会认、会写生字。 学前准备 1.教学课件。〔教师〕 2.预习课文，了解有关国旗的知识。〔学生〕 教学环节 导案 一、联系生活实际，导入新课。 〔用时：6分钟〕 1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？ 2.你了解国旗的哪些知识？ 3.导入新课，板书课题。 〔1〕生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌…… 〔2〕交流课前收集的资料。 〔3〕学生齐读课题。 二、自主学习生字。〔用时：15分钟〕 1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。 2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。 3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。 4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。 5.稳固识字〔课件展示生字〕。 〔1〕自由认读后，同桌相互抽考； 〔2〕开火车认读。 〔3〕小组竞赛读。 〔4〕全班齐读。 1.边读边圈画生字。 2.独立识字、组词。 3.同桌交流识字方法。 4.全班交流识字。 5.多种方法稳固识字。 三、诵读课文，稳固识字。〔用时：15分钟〕 1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。 2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要适宜、轻重音要恰当。 3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。 4.让学生反复朗读，以到达流利的程度。 〔1〕认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。 〔2〕跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。 〔3〕自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。 〔4〕反复诵读。 四、课堂小结，布置作业。〔用时：4分钟〕 1.谈谈本节课你有哪些收获？ 2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。 教学反思 本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既稳固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。 第二课时 学习目标 “中、五、立、正〞4个生字。 2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。 学习重点 会正确书写生字。 学前准备 教学课件。〔教师〕 教学环节 一、复习旧课，导入新课。〔用时：5分钟〕 1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。 2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。 “我们〞和“国旗〞各说一句话。 我…… 国旗…… 二、解读课文，激发情感。〔用时：15分钟〕 1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。 2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。 教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。 3.指导有感情地朗读课文。 4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？ 5.反复朗读，直至能背诵。 读课文填空。 〔1〕中国的国旗是〔 〕。 〔2〕升国旗时，我们要向着国旗〔 〕，望着国旗〔 〕。 〔3〕我们热爱〔 〕，热爱〔 〕。 三、指导标准写字。〔用时：10分钟〕 1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。〔课件出示：中、五、立、正〕 2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。 3.学生练习写字，教师巡视指导。 4.交流展示作品，评价。 〔1〕回忆并答复，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。本课的4个字都是独体字。 〔2〕观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。 〔3〕练习写字。 〔4〕展示、评价写字。 〔5〕写出以下各字的笔顺及笔画数。 中： 共〔 〕画 五： 共〔 〕画 立： 共〔 〕画 正： 共〔 〕画 四、组词和短语训练。〔用时：7分钟〕 1.上面的四个字都会写了，