《信息技术与小学数学教学的有效整合》课题论证报告.pdfVIP

《信息技术与小学数学教学的有效整合》课题论证报告 大丰市刘庄镇中心小学 王红兰 一、本课题的研究背景 人类已跨入 21 世纪 ,进入知识经济时代、信息时代。当今世界各 国对教育的发展以及信息技术在教育中的应用都予以前所未有的重 视 ,特别是一些经济、文化、教育比较发达的国家 ,都十分重视现代信 息技术的发展对教育各个领域产生的影响 ,采取了各种措施 ,大力普及 信息技术教育 ,力求迅速提高教育技术现代化水平和教育信息化程 度。 对于广大教师来说，面对“信息技术与课程整合”这样的新理念、 新视点， 以及由此而引发的一系列理论问题和实践问题， 应当加强理 论学习，作深入的思考和研究， 力求在正确理论的指导下去从事富有 创造性的实践。 在小学， 数学是一门重要课程， 它在形成学生的理性思维和促进 学生智力发展的过程中发挥着独特的、 不可替代的作用。 数学与信息 技术的关系非常密切。 在实现信息技术与课程整合方面， 数学教师应 当走在前面。 面对新一轮课程改革， 广大小学数学教师面临的重要课题是： 在 课程实施过程中，怎样从数学学科自身的需要出发，在适宜的时机， 用正确的方法使用信息技术， 努力实现教学内容的呈现方式、 学生的 学习方式、 教师的教学方式和师生互动方式的变革； 如何充分发挥信 息技术的优势， 为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力 的学习工具。 近年来，许多小学数学教师在应用信息技术改革课堂教学方面已 经作了初步的实验和尝试，并取得了比较显著的成效。但是，由于此 项改革起步不久， 目前还缺乏系统的理论研究， 缺乏成熟的实践经验， 遇到的实际问题不少。 在这种情况下， 深入研究信息技术与数学课程 整合的基本思想、目标与基本方法，深入研究多媒体技术、计算机网 络技术在中小学数学课堂教学中应用的有效性与可行性等问题， 是十 分必要的。 二、本课题的研究目的和意义 本课题研究的目的是要在数学教育领域中推进以多媒体技术、 计 算机网络技术为核心的现代教育技术在课堂教学中的普及和应用， 促 进信息技术与数学课程的整合， 促进数学课堂教学结构、 教师的教学 方式和学生的学习方式的变革。 本课题研究的理论价值是： 从数学教学实践者的角度， 阐明信息 技术的发展对数学教育的价值、 目标、内容以及学与教的方式所产生 的重要影响， 阐明中小学数学教学的学科特点和信息技术 （这里主要 指多媒体技术和计算机网络技术） 的功能特点， 并阐明如何使信息技 术的优势和数学教学需要这二者紧密结合， 提高信息技术教育应用的 有效性，实现信息技术与数学课程的整合，产生良好的教学效应，以 利于数学教学质量和效率的提高。 本课题研究的实践意义之一， 是通过对信息技术在数学课堂教学 中的应用研究 ,探索改革传统的课堂教学模式、全面提高教育教学质 量的实施途径 ,使之有助于提高教师运用信息技术的自觉性。 本课题研究的实践意义之二， 是通过对信息技术在数学课堂教学 中的应用研究 ,解决在应用现