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第二课 科技是把双刃剑——教学设计 一、教学目标： 1．了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。 2．形成保护生态环境的意识。 3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。 二、重点难点： 重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。 难点：能比较客观地认识科学技术的两重性，理解科技与环保的关系。 三、课时：2课时 第一课时 一、 认识白色污染 1． 教师出示白色污染图，解释白色污染的概念。 2． 学生交流白色污染的感受。 3． 汇报课前调查的情况。 二、控制白色污染 1．交流：我们可以用什么方法避免使用一次性塑料制品。 2．教师补充说明其他国家或地区控制白色污染的有效措施（见教参）。 三、垃圾处理办法 1．了解韩国处理垃圾的做法。 2．补充先进国家处理垃圾污染的好办法。 3．调查统计家中一天垃圾的种类和重量，汇报家人的处理方法。 4．重点讨论：学校的垃圾处理有何新招，提出一些合理化建议，提交学校爱卫会。 四、课堂实践 1、利用废物进行小制作比赛：动手做小物品，如笔筒或装饰品等。 2．劝导家人和游客分类投放垃圾。 3．课后排练小品，为下节课作准备。 第二课时 一、 导入 1、 教师出示一瓶“净菜宝”，问：大家知道它有什么作用吗？ 2、 师：人类发明农药后，又无可奈何地发明了消除残余农药的“净菜宝”，这是为什么？ 二、感受滥用化工产品的后果 1．交流化工产品带给人类的益处。 2．小品表演：农药通过食物链危害人类健康的过程。 3．讨论交流因滥用化工产品而导致的恶性事件。 4．师生共同交流感受，小结。 三、了解“温室效应”的危害 1、学生阅读“乞力马扎罗‘没’雪”。 2、教师引导学生分析其主要因素。 3．教师出示极地生活的动物的图片，交流“温室效应”致使两极冰山融化的后果。 4．交流：全世界在针对“温室效应”中制定了哪些国际公约，我国应采取哪些有效措施改善环境气候的变化。 四、体会核能的破坏性 1．交流核能在哪些方面造福人类。 2．教师出示第二次世界大战后，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。 3．教师讲述核试验污染环境的灾难性事例。 4．学生阅读、交流“萨哈罗夫”的故事。 五、辩论 围绕科技发展给人类带来的负面影响设置主题，召开辩论会。 谈话交流：当场引导参与力所能及的社会环保实践生活，做“绿色环保小卫士”，并了解更多的科技环保新举措。 六、 总结 科技是把双刃剑，我们每个人都应把保护人类生存环境，保护人类自己作为自己义不容辞的职责。