《在太行山上》教案新部编本.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《在太行山上》 教学目标： 1、通过音乐作品了解历史，懂得先烈为中国革命所做出的巨大牺牲和伟大贡献。 2、欣赏作品， 能够说出歌曲的基本情绪， 能够随着不同情绪的音乐开展创造性的表演活动， 体验歌声中蕴含的理想、信念、斗志和豪情。 教学重点： 1、感情地演唱歌曲《在太行山上》 。 2、理解歌词内容，体会当年日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。 教学难点： 1、歌曲的几处大跳的气息支持、喉咙打开、声音连贯、乐句完整。 2、附点节奏、最后的高音及优美地声音歌唱。 3、发表对音乐作品的感受和用语言表达自己的感想，并有所感动与感悟。 教学方法： 讲解法、分析法、范唱法。 教学用具： 钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、导入新课： 冼星海 (1905 ～ 1945) ，中国近现代著名的音乐家， 中国作曲家。在冼星海短促的一生中，创 作生活约 10 余年，共作歌曲数百首（现存 250 余首），大合唱 4 部、歌剧 1 部、交响曲 2 部、管弦乐组曲 4 部、狂想曲 1 部以及小提琴、钢琴等器乐独奏、重奏曲多首。其中有正面 表现中国人民的抗日斗争、采用号召性、 战斗性的进行曲形式的《救国军歌》 《青年进行曲》 《保卫卢沟桥》和《到敌人后方去》 ；有具体展示人民战争壮美的战斗图景、将抒情性与鼓 动性或描绘性与概括性结合在一起《在太行山上》 《游击军》和《反攻》；有表现工农群众的 劳动生活、采用特定的劳动音调和节奏写成的《顶硬上》 《拉犁歌》《搬夫曲》和《路是我们 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 开》；还有为抗战中的妇女、儿童写的《只怕不抵抗》 《祖国的孩子们》和《三八妇女节歌》 等等。 在这些群众歌曲中， 冼星海根据不同内容， 创造具有不同个性特征的音乐形象， 或以具有冲 击力的节奏和挺拔高昂、 富于棱角的旋律， 表现激昂慷慨的情绪和威武豪壮的气势； 或以气 息宽广的旋律、舒缓沉着的节奏和抒情含蕴的音调，体现革命人民丰富的内心世界。 《黄河 大合唱》是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作。 三、新课教学： 1、歌曲创作于 1938 年抗日战争时期， 歌曲以饱满的情绪， 热情讴歌了处于抗日战争前线的 太行山军民， 母亲送儿、 妻子送郎义无反顾地走上了抗日战场的感人形象， 表达了抗日军民 誓灭入侵敌人的坚定信念。 2、歌曲《太行山上》是一首混声二部合唱， 2/4 拍子、小调式。 3、全曲由对比鲜明的两个乐段组成。 第一乐段是一个非方整性乐段，由四个长度不等的乐句组成（ 9+11+5+10）。 第一乐句有引子的特点，