1.3.2矩形性质与判定.docxVIP

§.3.2矩形性质与判定（九年级上数学 004）―― 研究课 主备：李维明 班级 姓名 一.学习目标： ?理解掌握矩形的性质与判定； ?提高矩形的性质、判定的应用能力. 二?学习重点： 矩形的性质、判定的理解和掌握； 学习难点：矩形的性质、判定的综合应用. 三.教学过程 TOC \o 1-5 \h \z （一） 知识梳理 1:矩形的定义： . 矩形的性质： （边） （角） （对角线） （二） 反馈练习： 1.在矩形ABCD中，对角线 AC, BD相交于点 O,若对角线 AC=10cm, ?边BC=?8cm, ?则厶ABO 的周长为 . .若矩形的两条对角线的夹角是 120 °对角线上为10,则矩形的短边为 ;长边为 .矩形的一内角平分线把矩形的一条边分成 3和5两部分，则该矩形的周长是 （ ） A. 16 B. 22 C. 26 D. 22 或 26 .如图1,周长为68的矩形ABCD被分成7个全等的矩形，则矩形 ABCD的面积为（ A.98 B. 196C. A.98 B. 196 C. 280 D. 284 1 图2 5.如图2,根据实际需要，要在矩形实验田里修一条公路（小路任何地方水平宽度都相等），则 6. （10 6. （10聊城）如图3,在矩形ABCD 中, AB=3, AD=4,点 P 在 AD 上，PE 丄 AC 于 E, PF 丄 BD 于F，贝U PE+PF等于（ ） C.13 C. 13 14 5 例题精讲 1.矩形的两条对角线的夹角是 60 ° 一条对角线与矩形短边的和为15,那么矩形对角线的长为O ，短边长为 . 60 ° 一条对角线与矩形短边的和为 15,那么矩形对角线的长为 O 2 .如图，在矩形 ABCD中，E是AD的中点，且 EB丄EC. ?若矩形ABCD?的周长为48cm, ? 则矩形ABCD的面积为 cm2. 变式一.若将E点在AD上滑动，始终保持 EF丄EC, 一条边始终经过点 C （10丹东）如图，已知矩形 ABCD中，E是AD上的一点，F是AB上的一点，EF丄EC,且EF=EC, DE =4cm，矩形ABCD的周长为32cm，求AE的长. 思考：若连接 BE，你能证明BE是/ ABC的平分线吗? 变式二.如图，在矩形 ABCD中，AB = 4, AD = 10.直角尺的直角顶点 P在AD上滑动时（点P 与A, D不重合），一直角边经过点 C,另一直角边 AB交于点E.我们知道， 结论“ Rt△ AEPs Rt△ DPC ” 成立. （1） 当/ CPD = 30°时，求 AE的长； （2） 是否存在这样的点 卩，使厶DPC的周长等于△ AEP周长的2倍？若存在，求出 DP的长; 若不存在，请说明理由. 若不存在，请说明理由. 变式三.如图，有一块塑料矩形模板 ABCD，长为10 cm，宽为4 cm,将你手中足够大的直角三 角板PHF的直角顶点P落在AD边上（不与A、D重合），在AD上适当移动三角板顶点 P: 能否使你的三角板两直角边分别通过点 B与点C?若能，请你求出这时 AP的长；若不能， 请说明理由. 再次移动三角板位置，使三角板顶点 P在AD上移动，直角边 PH始终通过点B,另一直角 边PF与DC的延长线交于点 Q,与BC交于点E,能否使CE=2cm?若能，请你求出这时 AP的 长；若不能，请你说明理由. P 知识梳理2: 工人师傅做铝合金窗框分下面三个步骤进行： ⑴ 先截出两对符合规格的铝合金窗料（如图①），使 AB = CD , EF = GH ; ⑵ 摆放成如图②的四边形，则这时窗框的形状是 形，根据的数学道理是： ⑶ 将直角尺靠紧窗框的一个角（如图③），调整窗框的边框，当直角尺的两条直角边与窗框无 1.归纳矩形的判定:缝隙时（如图④），说明窗框合格，这时窗框是 _形，根据的数学道理是： ; 1. 归纳矩形的判定: 例3.已知：如图，求证：四边形 例3.已知：如图， 求证：四边形 已知：如图，△ ABC中, 求证：MN丄DE. 2. 3. BC是等腰△ BED底边ED上的高，四边形 ABEC是平行四边形. ABCD是矩形. 例4.在口ABCD中，以AC为斜边作 Rt△ ACE，又/ BED=90 求证：四边形ABCD是矩形. 知识梳理3： 直角三角形斜边上的高与中线分别是 5和6，则它的面积是 思考：①本题需要利用一个结论： . ②请你写出上面结论的逆命题 . 如果是真命题，你能证明吗？如果是假命题，请说明理由 请你解决： BD丄AC于D , CE丄AB于E,点 M、N分别是BC、DE的中点. 课外延伸 1.四边形ABCD的对角线相交于点 0,在下列条件中，不能判断它是矩形的是 A.AB=CD, AD=BC,Z BAD=90 C. /