语文：请给学生以心灵的自由.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文：请给学生以心灵的自由 作家陈燕丹曾这样评论上海《萌芽》杂志发起举办的新概念作文大赛：让我吃惊的是，那些在拾到一分钱的主题上开始写作文的孩子们，一旦给他们一个自由的空间写作，他们还是会迅速地洗尽铅华，表现出一个原生的自己，那些长长的句子，纤细的伤感，那些富有含义的、幽暗的多愁善感的细节，那些欲说还休的情致，甚至是那些与作文训练格格不入的词库，他们在作文的覆盖下还有一个秘密的写作世界。这段话，让我不由得对创新教育的理解有了一个新的思路。  直到现在，说起创新教育，有些教师首先想到往往只是思维品质和具体思维方法的培养，比如思维的深刻性、批判性或这样性那样性，以及逆向思维、发散思维、求异思维等等。应该说，针对学生长期以来在应试教育背景下所形成的僵化思维模式，这些引导和训练当然是很有必要的。但我认为，对学生创新精神的培养首先是要点燃学生熊熊燃烧的思想火炬，让学生拥有自由飞翔的心灵。我坚信，每一位学生都有着创造的潜在能力；所以，教师要做的首先不是从零开始的培养，而是提供机会让学生心灵的泉水无拘无束地奔涌，说通俗一点，就是要让学生敢想。创造，意味着思想解放。而学生一旦获得了思想解放，他们所迸发出来的创造力往往远远超出我们的意料。  学生创造性思维的产生，有赖