小学语文教学课堂提问策略.pdfVIP

小学语文教学课堂提问策略 小学语文教学课堂提问策略本文关键词：提问，课堂，策略， 小学语文教学 小学语文教学课堂提问策略本文简介：【摘要】随着新课改的 不断深入，我国小学语文教学已经得到了一定的发展，其中，提问 式就是经常运用的一种教学手段，不但能够及时有效地检查学情， 还能够充分发挥教师的引导性，对教学进程进行调节，使课堂气氛 更加地活跃。鉴于此，对小学语文教学中课堂提问的策略进行了分 析。【关键词】小学语文教学；课堂提问；提问策略； 小学语文教学课堂提问策略本文内容： 【摘要】随着新课改的不断深入，我国小学语文教学已经得到 了一定的发展，其中，提问式就是经常运用的一种教学手段，不但 能够及时有效地检查学情，还能够充分发挥教师的引导性，对教学 进程进行调节，使课堂气氛更加地活跃。鉴于此，对小学语文教学 中课堂提问的策略进行了分析。 【关键词】小学语文教学；课堂提问；提问策略；问题设计 在新课程改革逐渐深入的背景下，我国小学教育教学过程中非常 重视学生的核心地位的培养。教师要通过有效地提问发挥学生的主 体性，还要对学生学习的兴趣进行激发，对学生的语言能力进行培 养，有助于学生的全面发展。在小学语文课堂中，提问和回答是师 生之间情感递增的一个过程，也是师生间加强交流的一个过程，因 此，必须加强小学语文教学中课堂提问策略的研究。 一、抓住课堂时机，提出问题 在小学语文提问式教学方式的运用过程中，要充分把握提问的时 机，和教学效果之间产生直接的联系。一个好的提问时机可以获得 事半功倍的效果，否则的话效果就会非常差，把握课堂提问的最佳 时机就要求小学语文教师必须具备比较丰富的经验以及驾驭能力。 可以从以下几点着手：一是，教师必须按照教学的实际情况，展开 灵活的提问。比如，开始上课的时候，如果学生不能集中注意力， 就要在第一时间进行提问，引导学生。上课中间，因为时间比较长， 学生总是会出现疲劳的心理，此时需要教师进行提问，对学生的思 维进行启发，及时有效地将学生引入到学习中去；当教授到重难点 知识时，想要引起学生的注意，小学语文教师就能够通过提问的方 式让学生进入思考。二是，选择合适的提问对象。在选择提问对象 的时候必须“点面结合”，切不可只顾及到积极举手的同学，还需 要兼顾到“安静”的一些同学。因为所提问的次数以及频率都会对 学生学习的情绪造成影响，所以积极的学生会明显提高学习效率， 但是教师不关注的一些学生，则会逐渐丧失学习的热情，出现两极 分化的现象。 二、制定学生感兴趣的问题 就小学时期的语文学习来说，教师必须重视学生在学习中的兴趣 点是什么，要在小学语文课堂中尽可能地提出一些有趣的和幽默的 问题，既可以激发学生的热情，让学生积极地投入到回答问题的过 程中，也帮助学生创造学习的机会。在小学语文的教学过程中，所 制定的教学目标是让学生充分地了解情况，小学语文教师要对问题 进行设置，学生必须按照所听的内容进行勾画，活动的开展要将个 人作为单位，或者是将小组作为单位，如此一来，提问就能够激发 学生的学习兴趣，同时，还能够关注知识本身，促进提问有效性的 提高。在课堂教学中这样的提问和学生的实际年龄特点与兴趣点是 一致的，学生可以在轻松的学习氛围中回答这些问题，促进语言运 用的能力不断提高，也极大地提高了课堂效率。 三、把握难易程度，加强激励 小学阶段的学生并没有完全成熟的心智，因此必须家长和教师加 强鼓励。在小学语文课堂中，教师不只需要重视学生对于知识的实 际掌握，与此同时，还需要重视学生心理的发展。所以，教师在语 文课堂中不只需要做到科学化的提问，同时，还要重视知识本身， 关注问题难易程度，也就是可以让学生积极地思考，也不会由于想 不出答案导致在学习语言的过程中产生一定的挫败感与消极情绪。 如果回答的并不完善或者是不准确，小学语文教师做出的理性反应 以及面对学生的态度是非常重要的，对学生未来课堂中回答问题的 主动性和积极性产生影响。所以，教师在课堂上的理性应答被看作 是非常有效的提问内容。当学生对问题进行回答之后，小学语文教 师要系统性地评价学生在课堂中的表现，必须有一个积极的评价态 度，主要通过鼓励性的语言进行，还要具备多样化的形式。除去语 言评价之外，小学语文教师同样要通过肢体语言的形式，甚至是鼓 励的眼神鼓舞学生。如果学生的回答并不准确，语文教师就要尽可 能地降低错误所导致的消极影响，可以运用婉转和温和的方式指导 学生全面思考，并促进其学习自信心不断