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学习《中小学教师专业标准》心得领会 学习《中小学教师专业标准》心得领会 PAGE / NUMPAGES 学习《中小学教师专业标准》心得领会 学习《中小学教师专业标准》心得领会 经过学习《中小学教师专业标准》 ，知道了中小学教师的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。 经过学习 ?我充足认识到规范教师专业标准的重要性 ?以下是我的几点领会： 一、要做一位能传达幸福的教师 教师是个独出心裁的职业，要在自己幸福感提高的前提 下，更要学会传达让他人幸福的信息，成为幸福的播种机， 假如老师在孩子幼小的心灵里播撒幸福种子，就是为他们开 花结果筑下优秀基础。 一位名人说：“关于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受 ; 教育不是重复，而是创建 ; 教育不是糊口的手段，而是生活的自己。教师的一世不必定 要干成什么震天动地的伟业，但它应当如百合，睁开是一朵花，凝集成一枚果 ; 它应当如星，眺望像一盏灯，近看是一团火 ; 当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’ 自己 ” 只需我们以赏识、 审美的目光去看学生 ; 以同等、真挚的态度与学生交往。这样既会使学生感觉幸福，同时，我你自己的心灵也会获得净化。 二、要做一位爱学习爱念书的教师 做为一名教师，应当不只是是一名教师，要多一些书生 气。据统计：我们有 20%的教师以为“没有时间念书” 。“有时间的，但没实用于念书”的占 17%。“时间不多，有时会看 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 一下，或许放假才有时间念书”占 7%。只有“ 18%“以为有足够时间念书” 。能否愿意念书不只是是时间的问题，而是 教师能否有想念书、能否有动力去念书的问题。 30-50 岁的教师念书更少。中小学教师念书面甚至比学生还窄。教师与教师的差异，不在于学历，也不在于教龄和水平，而是在于 一个教师有没有研究的精神。 苏霍姆林斯基也提示我们： “假如你想给自己的教育生活增加乐趣，使每日上课不致成一种 乏味而单一的义务和程序，您就要走上从事教育科研这条 路。”假如不学习，不念书何谈教育科研呢 ? 三、要做一位受学生喜爱的教师 亲其师信其道，学生会由于喜爱一位老师而喜爱一门功课。相同，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被学生喜爱的教师，其教育成效老是会高出一般教师。不论中学生仍是小学生，他们对自己喜爱的教师都会有一些广泛认可的 标准，比方尊敬和理解学生 ; 宽容、不损害学生自尊心 ; 同等候人 ; 说话做事公正 ; 有耐心、不轻易发脾的老师。我们要放下架子 ?把学生放在心上。 “蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生授课” 。关心学生感情体验，让学生感觉到被关心的 暖和，自觉接受学生的评论，努力做学生喜爱的教师。魏书生老师说“我们要用平平经常的心态，高快乐兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平庸凡、实实在在的事情。学会把平庸、实在的事情做得有滋有味、有板有眼、如诗如画、如舞 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 如歌。”华考范文 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3