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学习《中小学教师职业道德规范》领会 学习《中小学教师职业道德规范》领会 PAGE / NUMPAGES 学习《中小学教师职业道德规范》领会 学习《中小学教师职业道德规范》领会 学习了今年新订正的《中小学》 ，深感作为一名教师，固守崇高的师德规范十分重要，而真实实践好师德规范需要与时俱进，不停努力。师德，也就是教师的职业道德。教师的职业道德是教师素质的中心内容，详细包含：职业观点、职业感情、职业理想、职业态度、职业技术、职业纪律和职业良知、职业作风等。依我之见，此中，最为中重主要的，可归纳为师业、师风、师爱和师能这四个方面： 第一是师业：这是师德的首要表现。即对教育事业及其 社会地位的认可和行动，是教师致力于教育事业的志愿。我 国《教师法》第一章第三条规定： “教师是执行教育教课职 责的专业人员，肩负教书育人，培育社会主义事业建设者和 接班人、提升民族素质的使命。教师应当忠于人民的教育事 业”。这就是说， 教师关于党和国家的教育工作要赤胆忠心， 悉心全力；要拥有责随意识和职业规范意识；要拥有职业理 想，乐于奉献。这是教师应按照的最基本的道德要求。教师 的工作，没有令人敬羡的地位和权利，工作总结 工作报告也没有显赫一时的声名和财产，更没有洋洋自得的舒坦和安 逸，可是此刻已经获得了好多的敬爱和尊敬，自然，的仍是辛苦、操劳和责任；同时教师的劳动特色决定了教师工作难以有严格的时空界线，工作时间和质量较难正确量化，更难以进行不时辰刻的监察。所以，教师工作需要依靠教师自己 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 的职业良知、自觉性、责任感、荣誉心和长进心来激励和拘束自己。 第二是师风：就是以身立教，为人师表。教育家叶圣陶 先生说过“教育工作者的所有工作就是为人师表” 。青年学生拥有天生的“向师性” ，又处于世界观、道德质量的形成期间，可塑性大，模仿力强。教师的身教是不言之教，为人 师表，身教更重于言教。 作为教师，我们应当清醒地认识到，自己不单要用学问教人，更重要的是要以自己的品行教人。 要严于律己，以身作则，从思想到作风，从心灵到表面，从言行到举止，在各个方面都要努力成为学生的楷模。 第三是师爱：这是师德的中心。师爱出自教师的职责，在必定意义上，热爱学生就是热爱教育事业。师爱，在性质上是一种只讲付出不计回报、无私的、宽泛的、没有血缘关 系的爱；在原则上是一种严慈相济的、神圣的爱。 “严慈相济”也是新订正的师德规范对我们提出的新要求。师爱是一 种巨大的教育力量，是教育学生的感情基础，写作参照 能够促进学生“亲其师，信其道” 。每个学生都希望获得教师的爱，这就要讨教师必定要关怀热爱每个学生，既要关爱品 学皆优的学生，还要关爱甚至独爱学业困难或许品德有些问题的学生。要在任何时候、任何状况下都满腔热忱，以足够的耐心、坚韧的毅力、适当的方法，将“师爱”像春雨一般地洒在学生的心扉上。我们应当用自己热爱学生的实质行动 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 和工作成效来让学生领会到“老师”是一位良师良友。 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3