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口语社交：做手工教课方案二年级语文上册部编 口语社交：做手工教课方案二年级语文上册部编 PAGE / NUMPAGES 口语社交：做手工教课方案二年级语文上册部编 《口语社交：做手工》教课方案 阖家欢喜愿同学们康健愉悦的成长。早日为祖国的繁华富强奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢喜欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢喜愿同学们康健愉悦的成长。早日为祖国的繁华富强奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢喜欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，教材剖析： 此次训练是以 “做手工 ”为主题展张口语社交，是对本单课文内容的扩展和延长。旨在培育学生的创新思想和着手实践能力，同时在社交过程中提升学生的口语表达能力，培育学生认 真倾听的习惯。 学情剖析： 二年级的孩子的口头表达能力已经获得了必定的发展，能够较通通的表达自己的想法，但注意力简略分别，教课中应注意指引学生注意倾听他人的讲话。 教课目的： 1、指导学生比较详尽地介绍自己的小制作的制作过程，激发学生互相沟通的兴趣，敢于发布自己的见解。 2、培育学生说活有礼貌、大方、认真倾听他人说话的习惯。在社交中学习文明交往的习惯。 要点难点： 培育学生认真察看、说通通话及灵巧运用各样方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。 教课准备： 课前部署学生着手制作小制作教课过程： 1 / 4 一、猜谜语导入，激发兴趣 1、出示对于 “手”和“大脑 ”的两则谜语激趣。 2、由谜底引出对于手和大脑的儿歌《人有两件宝》。 3、从这首儿歌中，你知道了什么？ 4、课件出示系列小制作图片，激发兴趣：经过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物件。看，我们的小手多巧啊！ 二、教师制作，示范说话 1、老师也制作了一个小手工，此刻老师将制作方法告诉你们，请你们认真 听讲，认真察看，听听老师是如何讲的，谈谈老师是从哪几个方面介绍这个小制作的吗？ 2、老师边制作，边口述制作过程。 我的小制作是鲸鱼毛线粘贴画，它是用多色毛线、硬纸板、双面胶、铅笔做成的。 我是这样制作的：先取一张硬纸板，再用铅笔在纸板上画鲸鱼的图案，接着在画好图案上贴上双面胶，而后用毛线进行曲线式粘贴。最后用透明塑料带装好，贴在墙上。这样毛线粘贴画就做好了。 毛线粘贴画，是否是感觉很幽默？感兴趣就赶忙学习吧。三、指导表达 1、师：我的介绍完了，同学们感觉老师的这个作品怎么样？ 2、感谢大 家！方才你们听理解老师是怎么介绍的吗？谁来谈谈老师都从哪些方面介绍了这个制作？欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢喜欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢喜愿同学们康健愉悦的成长。早日为祖国的繁华富强奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢喜欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢喜愿同学们康健愉悦的成长。早日为祖国的繁华富强奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢喜欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢喜愿同学们康健愉悦的成长。早日为祖国的繁华富强奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体康健、万事如意，阖家欢喜欢迎使用本资料，祝您身体 2 / 4 康健、万事如意，阖家欢喜愿同学们康健愉悦的成长。早日为祖国的繁华富强奉献自己的力量 （板书：名字、资料、用途和制作方法。） 3、老师在介绍制作方法时依据必定的次序用了哪些连结词？（板书： 先 再 接着 而后 最后 ） 4、我们已经知道在说制作方法的时候，要按次序一步一步地说，能够用上“先 再 接着 而后 最后 ”等表示次序的词。你们知道哪些表示次序的词？（第一步 第二步 ） 5、在老师总的表述时将它分红了三个部分，是哪三部分？（开头、过程、结尾） 四、学生介绍自己的小制作 1、听了老师的表达，此刻就把你们的小制作展现给大家。 2、下边就请你们依据说话要求像老师那样，向大家介绍一下你的小制作。出示说话提示。 五、畅聊感觉 看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗？六、总结 老师为你们感觉骄慢，你们是最棒的，希望此后你们能利用智慧和双手托起明日绚烂的太阳。 八、教课反省 口语社交能力是以听闻能力为核心，包含交往能力在内的一种综合能力。小学生在入学以前已拥有初步的听闻能力。口语社交教课要在学生已有的听闻能力的基础上，规范学生的口头语文，提升口语社交的能力。 本节课主假如先让学生赏识他人制作的小手工，察看老师的小制作并倾听制作的过程，学到了表达的方法，再来谈谈自己是如何制作手工的。在经过老师的以前的表达及出示了制作方法的小提示，学生们的思路翻开了，纷繁取出自己制作的小手工向大家展现。同学们有了亲自经历，体验到着手之乐，社交 3 / 4 时髦趣可高