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三年级上册《竹石》优秀教学设计 西师版三年级上册《竹石》优秀教学设计 教学目标 1 学习本课 2 个生字。 2 学习看注解，读懂诗句意思。 3 能有感情地朗读并背诵古诗。 4 体会竹子扎根岩缝之中坚忍不拔的特点。 教学准备 教师：教学挂图。 学生：观察竹子生长的情况，搜集描写、赞美竹子的诗文。 教学时间 1 课时。 教学过程 一、看图引入，释题激趣 1?出示教学挂图或课件，指导观察。 （1）图上有哪些景物？ （2）竹子长在什么地方？ （3）你对生长在石缝中的竹子有什么看法？ 2 齐读课文题目，释题。 3 了解郑板桥。 二、自读自悟，了解大意 1 自读，读准字音，读通诗句。 2 抽读，评价。指导读准节奏。（二二三停顿） 3 分组合作学习，读懂意思。老师提出学习要求： （1）小组朗读古诗。 （2）看注释，，理解诗句。 （3）先说说每句诗的 . 意思，再连起来说一说。 （4 ）理解朗读，读准节奏、读出感情，读后相互评价。 4?全班汇报学习情况，教师相机指导。 （1）说说全诗的意思。 （2）从诗中体会到竹子的什么特点，什么品质？ （3）齐读。 三、有感情地朗读，深入理解 1 教师范读，自由朗读。 2 背诵。 （1）正确背诵。 （2）有感情地背诵。 （3）表演背诵。 （4 ）相互评价，学习。 四、小结学习方法 通过本课的学习，你能说说学习古诗的方法吗？ 1 读准、读通古诗。 2 利用工具书理解字、词意思。 3 理解全诗意思。 4 反复朗读，体会诗中感情。 5 熟读成诵。 五、拓展学习，积累语言 1 人们是怎样赞美竹子的？汇报课前搜集的诗文。 2 结合本诗和你对竹子的理解，你能用自己的话来赞美竹子吗？ 六、指导写字 高中政治哲学的基本问题优秀教案教学设计 高中政治哲学的基本问题优秀教案教学设计一 教材分析 《课程标准》要求援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法 形成不同的哲学。解释哲学的基本问题。哲学研究的问题有很多， 但最基本的问题只有一个，这就是思维和存在的关系问题。为了说 明这一问题，教材设计了两个目：第一目主要解释什么是哲学基本 问题，哲学基本问题包括哪两方面的内容 ; 第二目主要说明哲学基本 问题和我们生活的关系，同时回答为什么思维和存在的关系问题是 哲学的基本问题。 学生分析 对于本框的知识，学生了解的并不多，但是学生有很强的好奇心， 教师可以利用学生这一心理引导学生追问并总结。 教学目标 基本知识 识记哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义的含义、人类所从事 的两大基本活动，理解思维和存在的关系、哲学的基本问题与我们 生活的关系、思维和存在的关系问题的重要性。能用所掌握的知识 分析说明思维和存在有无同一性，能分析说明思维和存在的关系问 题对哲学发展的影响。 能力目标 通过学习掌握简单的哲学思维能力，能对思维和存在的关系问题 作出自己的回答。具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把 握社会生活现象的能力。 情感态度与价值观 培养一定的哲学兴趣，自觉能动地去认识世界，做一名可知论者。 教学重点与难点 哲学的基本问题 教学方式 讲授法、学生归纳总结法 教学过程 课前探究 要求学生预习课文，初步了解教材的内容，有条件的可以通过网 络下载一些关于哲学基本问题的言论。 导入新课 教学导言：从中国的春秋战国时期产生的哲学思想、古希腊时期 的哲学，到现在我们学习的马克思主义哲学，人们探讨哲学已经有 几千年了。大家知道哲学分为唯物主义和唯心主义，那么同学们知 道我们是以什么标准去划分它们的吗 ?我们要知道如何划分唯物主义 和唯心主义，首先就要来了解“哲学的基本问题”是什么。 情景营造：课堂探究 1。 设计意图：启迪学生思考，调动学生的主动性和积极性。 教学结构 什么是哲学的基本问题 哲学的基本问题是思维和存在的问题 哲学的基本问题包括两方面的内容 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 思维和存在的关系问题是人们在现实生活和实践活动中首先遇到 和无法回避的基本问题