部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子优秀教案.docxVIP

13*胡萝卜先生的长胡子 ?教学目标 会认“萝、卜、愁、沾、晾”五个生字，正确认读带有生字的词语。 有感情地朗读课文。一边读一边顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 学习预测的一些基本方法。 尝试续编故事。 ?重点难点 一边读一边顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。尝试续编故事。 ?教学过程 一、 导入新课，质疑问难 同学们，今天老师给大家带来一个有趣的故事。（板书课题）读了课题，你想知道些 什么？（学生提问，教师梳理问题） 教师谈话：这些问题老师也想知道，我们就一起来看看今天的童话吧！ 二、 初读课文，整体感知 自由读课文，要求：读准生字字音，划出带有生字的词语，把句子读通顺。标出课 文自然段。边读边想：课文写了什么故事？接下来会发生什么？ 检査生字词的认读情况。 胡萝卜发愁沾到晾尿布 再读课文，说说课文写了什么故事？ 接下来的故事会和什么有关？ 三、 自主阅读，进行猜想。 通过初读，我们知道了胡萝卜先生每天为刮胡子而发愁。你能说说“发愁”是什么 意思吗？借机理解“发愁”。 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙得刮胡子，结果漏掉了一根胡子。结果这根胡子变得 怎样了？读2?4自然段，和同桌说一说。 默读5?8自然段，想一想，小男孩用这根长胡子做什么？想象一下小男孩的心情。 当胡萝卜先生路过鸟太太的家时，会发生什么事？请大胆的猜想，全班交流。 故事还没有结束。再读课文，边读边想，后来会发生什么