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小学语文《棉花姑娘》教案设计 小学语文《棉花姑娘》教案设计 小学语文《棉花姑娘》教案设计 设计理念： 1、以动画课件为背景： 课文以童话的形式出现，根据这一特点，利用多媒体辅助教学， 体现课堂教学的直观性、形象性、趣味性、创造性。显得新颖、生 动、有趣，符合学生的年龄、心理特征。 2、注意培养学生的朗读，分角色朗读，调动学生的主动性，同 时初步培养学生的人文素养。 教学目标： 1、认识 7 个生字，学会正确书写“请”、“帮”。 2、通过情境创设、角色体验，指导学生入情入境地朗读课文。 3、通过研读课文 2、3、4 小节，知道不同的鸟类和益虫捉不同 的害虫。 教学重点： 1、用不同的识字方法认识 7 个生字。 2、指导学生读好棉花姑娘请求的语气。 教学难点：读出棉花姑娘一次比一次着急的请求别人的语气。 一、揭题，导入新课 师：小朋友们，老师今天给你们带来一位新朋友，她叫 ( 课件出 示) —— 生：棉花姑娘 师： ( 板书：棉花姑娘。边写边说 ) 在这里，花要读成轻声。“姑 娘”两个字是我们今天要学的生字，等老师写完的时候，看谁会念 它们了 ?( 指名读题目 ) 师：你叫得真亲切 ! “娘”字可有意思啦，一个人时是读第二声， 可在这个词语里也念轻声，谁来试试 ?( 指名读 ) 师：你读得这么好听，你肯定记住这来两个字了，说说你是怎么 记的 ? 生 1：他们都是左右结构。 生 2：女加古是姑，女加良是娘。 生 3：它们都有女字旁。 师：你们真会发现，真有办法 ! 一般称呼哪些人为姑娘 ? 生：叫女孩子为姑娘。 师： ( 指着女生 ) 你是姑娘，你是姑娘，你也是姑娘。我请咱们班 的小姑娘们来读课题 ! 师： ( 课件 ) 棉花在 6、7 月份开花，棉花的花呈乳白色或淡黄色， 到了 7、8 月，棉花开始结铃， 9 月就吐出了雪白雪白的棉絮，可是， 在棉花的生长过程中，有很多的病虫随时会来伤害他们。那咱们赶 快去看看吧 ! 打开课文把这个故事读正确，读通顺，生字多读几遍。 二、理解课文 1—— 4 小节，并随文识字 ( 一) 学习第一自然段 1、师：看 ! 这些生字宝宝们喜欢藏到句子中跟我们打招呼，自由 读读这段话，看谁读正确了 ?( 出示课文第一小节，自由读 ) 生：读第一小节 师：听完后，谁告诉老师棉花姑娘怎么了 ? 生：棉花姑娘生病了。 师：她得了什么病呢 ? 生：她的叶子上有许多可恶的蚜虫 ! 师：你真会读书 ! 蚜是个生字，谁来记记它 ? 生：蚜虫是昆虫，所以有虫字旁。 师：说得对极了 ! 生：虫加牙齿的牙就是蚜虫的蚜。 师：你用了加一加的办法，真不错 !( 课件 ) 蚜虫是一种昆虫，身 体圆圆的，穿着绿色、黄色或棕色的 衣服，肚子大大。专门伤害植 物，慢慢地，植物就枯了，死了。是农业的害虫。 ) 2、指导朗读 (1) 师：这样的蚜虫您们喜欢吗 ?是呀 ! 这蚜虫真—— ? 生：真可恶 ! 师：你能把这种感受读出来吗 ?试试看 !( 自由读) 预设 1 生： ( 读) 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫