六年级数学下册百分数的认识教案设计.pdfVIP

实用精品文献资料分享 六年级数学下册《百分数的认识》教案设计 六年级数学下册《百分数的认识》教案设计 教学内容： 《百分数的认识》 教学目标： 1、联系生活实际理解百分数的意义。 2、掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数的区别。 3、体会百分数在生活实际中的应用价值， 激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。 教学难点：百分数和分数的联系和区别。 教学准备：课件 学生提前收集生活当中的百分数 教学过程： 一、激情导课： 1、谈话导入：课前老师让同学们收集生活中的百分数，收集的过程 容易吗？为什么这么容易呢？看来百分数在生活中有广泛的应用， 这 节课我们就一起走进生活中的百分数， 那同学们关于百分数你都想知 道些什么呢？ 2、你们想知道的也就是我们今天的学习目标： （1）意义； （2）会读写，与分数的区别 3、老师相信只要同学们仔细观察，勤于动脑一定能完成今天的学习 任务，有信心吗？ 二、民主导学： 任务一：什么是百分数？百分数的意义是什么？ 1、学习百分数的意义：课前老师也收集了一些生活中的百分数，一 起来看大屏幕：衣服中的百分数， 饮料中的百分数，报纸上的百分数， 学习中的百分数。 师：你能找到里面的百分数吗？你知道每个百分数表示什么意思吗？ 现在请同学们先独立思考，再进行组内交流。 （小组活动） （1）我们先走进衣服中的百分数： 80% 棉 20%涤纶 师：谁来说说 80%表示什么？谁还想说？有不同意见吗？能说的更完 整一些吗？谁能表达的更清楚一些呢？ 师：也就是棉占衣服成分的 80%。（课件） 实用精品文献资料分享 师：那 80%表示的是那两个数量之间的关系呢？（棉和衣服成分） 师： 20%表示什么？涤纶占衣服成分的 20%。 师：表示的是那两个数量之间的关系呢？ （2）饮料中的百分数： 师： 100%表示什么？果汁质量占总质量的 100%。 师：表示的是那两个数量之间的关系呢？ （3）报纸上的百分数： 师： 37.36%表示什么？近视人数占总人数的 37.36%。 师：表示的是那两个数量之间的关系呢？ （3）学习中的百分数： 师： 120%表示什么？背会单词数占计划背单词数的 120%。 师：表示的是那两个数量之间的关系呢？ 2、理解百分数的意义： （1）师：回顾刚才的交流过程，不同的百分数在具体的情境中表示 不同的意义，你能用一句话来概括百分数都表示什么吗？ 生：一个数占另一个数的百分之几。师：谁再来说说？ 师小结：也就是“一个数是另一个数的百分之几”。 这就是百分数的 意义。它表示是的是两个数之间的倍比关系。 师：同学们，像 80%、20%、100%、37.36%、120%这样表示一个数是 另一个数的百分之几的数就叫百分数。 百分数是一种特殊的比率， 它 的后项是一个固定的数 100，所以百分数也叫百分率或百分比。 （板 书） 3 、加深百分数的意义。 （1）小组活动： 拿出你课前收集的百分数， 组内互相说说你收集的百分数表示什么？ 小组汇报。 （2）应用：哪种酒最厉害？用今天学的知识来说说理由。 任务二：如何读写百分数？百分数与分数有什么区别？ 1、百分数的读写： （1）百分数的读法： 如： 80% 读作：百分之八十（板书） 师：读出黑板上的百分数， 在读的过程中大家有没有发现百分号前面 实用精品文献资料分享