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六年级数与代数教案 【篇一：2015 最新人教版六年级下册数学第六单元数 与代数教学设计】 第六单元：整理和复习 1. 数与代数 （第1 课时） 复习内容：数的认识（ 2 ），教材 p72-73 和练习十四 相关的练习 复习目标： 1. 比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知 识，进一步弄清概念间的联系与区别。 2. 结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 3. 通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学 会知识的整理。 复习重点：使学生比较系统地掌握整数、小数、分 数、百分数和负数的基础知识。 复习难点：弄清概念间的联系和区 别。 复习过程： 一、提问引入，自主学习 1. 引导学生观察 p72 情境图，学生提取数据信息 2. 引入板书课题， 明确目标 3. 自学提示 （1）这些都是什么数？每个数有什么含义？这些数可以怎样分类？ （2 ）什么叫自然数？ （3 ）自然数和整数有什么关系？ 4. 学生自学 二、回顾知识，展示交流 （一）小组合作，整理概念 1. 根据数的特点找到数之间的联系，并用树形图的形式进行整理。 2. 先小组讨论它们之间的联系，然后分工合作，汇报时要说清整理的 理由。 （二）学生小组合作交流 （三）学生汇报展示 1.汇报，说说自己的理由。 2. 边回顾整理过程，边完善知识整理的步骤。 （1）回忆知识点 （2 ） 熟悉这些知识的概念 （3 ）抓住知识点间的关系。（将黑板上的知识进行分类） （4 ）整理知识（将每一大类进行整理，梳理成知识网络图）（板书 1） （四）老师指导归纳整理，分块复习基本概念，并进行简单应用 1. 正数、 0 、负数、小数、分数都可以用数轴清楚地表示出来 ( 出示 例题 2.) (1) 请在数轴上把蓝点的位置表示的数写出来 (2) 你在数轴上 表示出 11 、2.5 、- 、-2.5 22 (3) 观察数轴你发现了什么？（数轴上的点都以 0 为对称点是相互对 应的，没有最大的整数也没有最小的整数，也就是说整数个数是无 限的，正数和负数中都存在着整数、分数、小数） 2. 小数和整数是 十进制计数 ,而分数是计数单位。 （1 ）数位顺序表 ①填一填，读一 读。 ②什么是数位？数位与位数相同吗？ ③什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？ （1）联系：都能表示分率，百分数所表示的含义是百分之几，是分 数的一种表示形式。分数和百分数可以互相转化！ （2 ）区别： ①百分数和分数的写法不同；②分数既可以表示分率，也可以表示 量，但百分数只可以表示分率；③分数可以约成最简分数，可是百 分数不能进行约分。④分数的分子只能是整数，而 百分数的分子既可以是整数，也可以是小数。 三、课堂练习 1. 完成 73 页的做一做 2. 完成 p74-75 练习十四 1 、3 题 3. 课堂练习： 1 （1）分数单位是 的最大真分数是（ ），它至少再添上（ ）个这样 的分数单位就成了假分数。 8 （2 ）把根 3 米长的铁丝平均分成 7 段，每一段长是这根铁丝的 ()。 （3 ）分数单位是 假分数．它的最大真分数是